五年級下冊信息技術如何畫大圓小圓教學設計

時間：2021-06-20 10:39:56 教學設計我要投稿

　　[教學目的與要求]

五年級下冊信息技術如何畫大圓小圓教學設計

　　知識目標：

　　1、知道LOGO語言中的圓接近正三十六邊形，了解圓和其它正多邊形有所不同，必須求出每次走的步長。

　　2、掌握畫圓時求出每次走的步長的方法，理解畫圓時每次轉10度.

　　3.知道使圓比較勻稱，最好把repeat 36[fd 100*3.14/36 rt 10]寫成

　　repeat 36[rt 5 fd 100*3.14/36 rt 5].

　　4.找到小海龜在正方形中的起點，指揮小海龜在正方形中畫出規定的直徑的圓。

　　能力目標：

　　培養學生多角度的觀察、分析問題。

　　情感目標：

　　培養學生對LOGO語言的濃厚興趣，通過小組合作自學，培養學生合作學習的意識和探索研究的精神。

　　[課時安排]１課時

　　[教學重點與難點]

　　重點： 1.掌握畫圓時求每次走的步長的方法,理解畫圓時每次轉10度.

　　2.找到小海龜在正方形中的起點，指揮小海龜中在正方形中畫出規定的直徑的圓。

　　難點： 1.掌握畫圓時求每次走的步長的方法,理解畫圓時每次轉10度.

　　[教材分析與教法建議]

　　教材分析：本課是武漢出版社出版的小學五年信息技術下冊教材內容的第三課，是在上學期第九課學生初步了解了用重復命令畫圓的方法基礎上進行的。本課主要是用LOGO語言中的重復命令，指揮小海龜畫出規定直徑的圓。

　　教法建議：上學期初步了解了畫圓的方法，時間長了，學生容易忘記了畫圓的方法，首先，教師可以讓學生用重復命令畫直徑為100步的圓，讓所有學生回憶起畫圓的命令，然后引導學生分析這個命令：repeat 36[fd 100*3.14/36 rt 360/36]，進一步讓學生領會LOGO語言中圓接近正三十六邊形，了解圓和其它正多邊形有所不同，必須求出每次走的步長，掌握畫圓時如何求出每次走的步長的方法，理解畫圓為什么每次走10度,同時強調要想使圓比較勻稱，最好把每次轉的10度，改成前后各5度，即把repeat 36[fd 100*3.14/36 rt 360/36]改成repeat 36[rt 5 fd 100*3.14/36 rt 5]。為了檢驗學生是否真正掌握和理解畫圓的命令，讓學生分別畫出直徑為80步、120步的圓，并寫出命令。在完全掌握和理解了畫圓的`方法后，知識再提高一個層次，學生同桌合作嘗試畫出12面的第一個圖形。12面的圖要求每個學生完成，學生在畫的時候很可能會出現圓不能像書上那樣恰到好處的放在正方形中，要么大了，要么小了。書上的提示在正方形中畫圓之前需要調整小海龜的角度。我個人認為這樣的方法不好，因為到底在畫圓之前調多少度，才能恰到好處呢？書上沒有具體的方法算出來，用不同的度數地去試又需要時間。只提示學生把repeat 36[fd 100*3.14/36 rt 10]寫成repeat 36[rt 5 fd 100*3.14/36 rt 5], 不用在畫圓之前調整小海龜的角度，也能恰到好處地把圓放在正方形中。16面的最后一個圖，要求在完成了12面的圖之后有剩余時間的同學完成.

　　[教學流程]

　　《大圓小圓說畫就畫》

　　授課教師：陽海燕

　　五、板書設計

　　大圓小圓說畫就畫

　　repeat 36[rt 5 fd 周長/36 rt 10]

　　周長=直徑*3.14

　　repeat 36[rt 5 fd 直徑*3.14/36 rt 5]

　　repeat 4[fd 100 rt 90] fd 50 repeat 36[rt 5 fd 100*3.14/36 rt 5]

　　[參考資料及軟硬件設施]

　　參考資料：《信息學奧林匹克競賽輔導書》中介紹的用repeat 36[rt 5 fd 直徑*3.14/36 rt 5]畫圓比較勻稱。

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