《養成好習慣》教學設計
教學目標：
1.認讀“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個生字，辨別多音字“強”。
2.默讀課文，體會中心句在文章所起的作用。
3.理解課文內容，明白養成好習慣的重要作用，從小自覺養成良好習慣。
重點難點
1.重點：理解課文主要內容，體會中心句的作用。
2.難點：讀中適當滲透議論文的相關知識，能聯系生活實際談自己的理解。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入。
1.請大家齊讀名言，說說你從這則名言中知道了什么。
“好的行為收獲好的習慣，好的習慣收獲好的性格，好的性格收獲好的命運�！�
2.同學們，養成好習慣非常重要，這節課，我們學習11﹡ 養成好習慣。
3.請齊讀課題，你能根據課題提出問題考同學嗎？
二、默讀課文，深入理解。
1.思考問題。
�。�1）為什么要養成好習慣？
（2）怎樣養成好習慣？
2.小組討論。
3.指名匯報。
（1）為什么要養成好習慣？
第1自然段介紹習慣一旦養成，要想改變過來卻很不容易。
第2自然段以清晨早起這個好習慣為例。說明養成好習慣非常重要。
第3自然段介紹禮儀行為的.規范，我們中國人最重禮儀。
（2）怎樣養成好習慣？
第4自然段指出大聲講話，擾及他人的寧靜，是一種不好的習慣。
第5自然段指出時間就是生命，我們要養成一種利用閑暇的習慣。
第6自然段指出有志的人耐得清寒，我們從小養成簡樸的習慣。
4.提出自己還不懂的問題。說出來，大家一起來解決。
三、再讀課文，總結歸納。
想一想：這篇課文圍繞課題，主要寫了什么內容？
本文主要寫我們從小養成好習慣的重要性和怎樣養成好習慣。
四、交流感受，拓展延伸。
1.請你聯系課文內容或生活實際，談一談養成好習慣的重要性。
2.結合自己的學習實際和生活實際，說一說怎樣才能養成好習慣？
五、重點閱讀，體會寫法。
1.畫出每段的中心句讀一讀，說一說有怎樣的發現。
2.試著去掉每段第一句再讀讀，比一比有什么不一樣？
六、小結：
每段的第一句都是總起句，全段都是圍繞這個總起句寫的，這樣的寫法使內容精練，段落意思明確，重點突出。
七、小結本節課的收獲。
八、作業：
聽寫生字。
九、板書設計：
11﹡ 養成好習慣
清晨早起
重視禮儀
養成好習慣 顧及他人 “勿以善小而不為”
珍惜時間
耐得清寒
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