《信箱里的花束》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教材分析
這篇選學(xué)課文是根據(jù)前蘇聯(lián)兒童故事改編的。它記敘了小女孩貝貝主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信，熱情地給年老的女教師送花的故事，贊揚(yáng)了貝貝助人為樂(lè)、關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。故事內(nèi)容不僅具有較強(qiáng)的思想教育意義，而且貼近兒童生活實(shí)際，富有兒童生活情趣。
全文共分兩部分。第1部分（課文開(kāi)頭至“她天天幫助郵遞員阿姨送信”），記敘的是貝貝主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信的事。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“深重”、“汗涔涔”來(lái)理解貝貝為什么幫助郵遞員阿姨送信。第2部分（“有位年老的女教師”至結(jié)束），記敘的是貝貝給年老的女教師送花的事。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)在學(xué)生理解并感情朗讀重點(diǎn)句子的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解貝貝為什么把一束鮮花插在女教師的信箱里。
這是一篇選學(xué)課文，教師可根據(jù)課后思考題指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并在重點(diǎn)、難點(diǎn)處予以點(diǎn)撥。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．讀準(zhǔn)“貝、涔、偏、僻、巷、訂、雜”7個(gè)生字的字音，理解“沉重、汗涔涔、偏僻、小巷”等詞語(yǔ)的意思。
2．理解“卻”、“所以”所在句子的前后關(guān)系，能用“卻”、“所以”造句。
3．理解并感情朗讀4個(gè)重點(diǎn)句子。
4．默讀課文，回答課后問(wèn)題。
5．初步學(xué)習(xí)分角色朗讀。
6．了解貝貝主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信及給女教師送花的故事，初步培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)和關(guān)心她人的品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1． 理解并感情朗讀4個(gè)重點(diǎn)句子。
2． 默讀課文，回答課后問(wèn)題。
四、課時(shí)安排
共2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
（1）啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
信箱里怎么會(huì)有一束鮮花呢？這束花又是誰(shuí)送的呢？請(qǐng)大家自學(xué)課文。
（2）自學(xué)課文（出示小黑板），思考：
A. 讀課文，自學(xué)生字詞。
B. 課文主要寫(xiě)什么？
C. 貝貝為什么要幫助阿姨送信？
D. 貝貝為什么要把一束鮮花插在女教師的信箱里？
E. 按CD兩問(wèn)題，給課文分成兩部分。
（3）檢查預(yù)習(xí)。
A. 檢查詞語(yǔ)讀音（用卡片）。
B. 課文主要寫(xiě)什么？按CD兩問(wèn)題，課文可分哪兩部分？
（4）講讀課文第1部分。
A. 默讀課文，貝貝為什么要幫助阿姨送信？找出課文句子，并用“”標(biāo)出。
B. 指名讀“阿姨背著沉重的郵袋，臉上汗涔涔的。“貝貝看到了怎樣一幅情景？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)說(shuō)，教師隨機(jī)解釋“沉重”、“汗涔涔”）
C. 貝貝看到這情景，心里是怎么想的？
D. 用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)貝貝為什么要幫郵遞員阿姨送信。
E. 貝貝準(zhǔn)備幫阿姨送信，她是怎么要求的呢？默讀課文，分別用紅筆，藍(lán)筆標(biāo)出貝貝、阿姨說(shuō)的話(huà)。
F. 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。
G. 練習(xí)分角色朗讀。
（5）課堂練習(xí)。
A. 抄寫(xiě)生字詞。
B. 同桌分角色朗讀。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（1） 復(fù)習(xí)提問(wèn)。
① 指名讀1、2兩句話(huà)，貝貝為什么要幫郵遞員阿姨關(guān)信？
② 指名分角色朗讀。
（2） 講讀課文第2部分。
① 默讀課文第2部分，思考：貝貝要送花給女教師？女教師看到信箱里的一束美麗的野花，表情是怎樣的？心情又是怎樣的？用鉛筆劃出課文的有關(guān)句子。
② 貝貝為什么要送花給女教師？學(xué)生找出句子，教師隨機(jī)出示句子，并指名讀句子：貝貝聽(tīng)了，心想：老師說(shuō)不定正坐在門(mén)口等著呢。她什么都收不到，多失望啊！
③ 貝貝聽(tīng)了阿姨說(shuō)的話(huà)，心想：老師說(shuō)不定正坐在門(mén)口等著呢，老師坐在門(mén)口等什么？（貝貝的到來(lái)，信件雜志、報(bào)紙）
④ 貝貝、信件雜志和報(bào)紙會(huì)給女教師帶來(lái)什么呢？（快樂(lè)和希望，引導(dǎo)學(xué)生弄清貝貝、報(bào)紙雜志信件與快樂(lè)和希望的關(guān)系。）
⑤ 課文是怎樣寫(xiě)貝貝給女教師帶來(lái)快樂(lè)和希望的？讀：女教師每天都微笑著歡迎貝貝，因?yàn)樨愗愄焯旖o她送去快樂(lè)和希望。
（這一句哪一部分是原因？哪一部分是結(jié)果？還可用另外的方式說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生弄清句子前后部分的`關(guān)系，了解前果后因的句式。然后指導(dǎo)朗讀句子。）
⑥ 今天女教師什么都收不到，多失望啊！于是貝貝就跑到郊外的田野上，采來(lái)了各種野花。她把這束野花插到信箱里，當(dāng)女教師發(fā)現(xiàn)信箱里的花束時(shí)，表情是怎樣的？請(qǐng)找出課文中的句子。學(xué)生讀句子：她小心地取下，輕輕地巾在自己的臉上。
女教師的心情怎樣？（喜悅）
（引導(dǎo)學(xué)生從“小心地取下”、“輕輕地貼在”動(dòng)作中體會(huì)女教師的心情。）
⑦ 讀三個(gè)重點(diǎn)句子，說(shuō)說(shuō)貝貝為什么要送花給女教師？
教師歸納：貝貝為了不使老的女教師在星期日，因收不到信件而失望，所以跑到郊外的田野上，采來(lái)一束野花，插在女教師的信箱里，使這位女教師像其它日子一樣充滿(mǎn)快樂(lè)和希望。
（3） 總結(jié)全文。
輕聲讀全文，你喜歡貝貝嗎？為什么？
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