《夢想飛翔》教學設計
教學目標：
知識與技能：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解簡妮成功實現人生夢想的原因與非凡經歷。
3.理解課文中含義深刻的句子，并從故事中得到人生的啟迪。
過程與方法：
引導學生閱讀、感悟交流。
情感態度與價值觀：
感知人物故事，從中獲得人生的啟示。
教學重難點：
1.引導學生朗讀，讀中想象、感悟，探究交流，理解課文內容。
2.抓住重點語段品析、感悟交流，獲得人生的啟示。
教學準備：
關于夢想的故事。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、談話導入
1.同學們，你們有夢想嗎？夢想實現的過程中是否有很多困難？你會怎樣面對呢？說說吧？
2.有夢想，但夢想過程中常會遇到困難，我們如何面對？今天我們要學習的故事，會給我們啟示。
3.板書課題、解題。
文章記述女孩簡妮經過堅持不懈的努力實現了人生夢想的故事。
二、自主學習
1.學生自讀課文，要求：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）感知課文內容，理清文章思路。
2.小組交流討論。
3.班內交流。
（1）指名讀自己喜歡的部分。xxjxsj.cn
（2）關于課文內容、思路。
本文記敘了簡妮在老師的激勵下，經過堅持不懈的努力，終于實現了人生夢想的故事。分三部分：
第一部分（第1自然段）：簡妮渴望成為飛行員的夢想被別人認為是異想天開。
第二部分（第2—8自然段）：寫一次作文課上，老師的一番激勵人心的話使簡妮感到鼓舞和振奮，給了她信心和力量。
第三部分（第9—10自然段）：簡妮通過堅持不懈的努力，終于實現了自己的夢想。
三、合作探究
1.學生自讀，思考：簡妮是怎樣成功地實現人生夢想的？
2.小組討論，推薦代表。
3.班內交流。
簡妮想當飛行員，人們就會說“女孩子是不可能成為飛行員的'，以前不會，將來也不會，你真是太異想天開了！”簡妮遭遇了別人的嘲笑。
“把別人的嘲笑，當成實現自己的理想的力量吧。”老師的話，讓簡妮深受鼓舞、振奮。
“簡妮又開始不懈地追求自己的夢想了。……當上大型客運飛行機的正駕駛。”簡妮不懈地追求，實現了自己的人生夢想。
總之，當有了夢想時，應有別人的鼓勵，有追求夢想的信心和力量，經過堅持不懈的努力，夢想就能變成現實。
4.簡妮的故事，給了我們啟發，說說自己的感受吧！
（1）學生自述夢想，怎樣去實現夢想？21世紀教育網
（2）簡妮的故事給我們的啟示。
四、課堂小結
請同學們總結自己學習的收獲吧！
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