《寫賀卡》優秀教學設計
教學目標：
1．學會用語言表達對人的喜歡、贊美、鼓勵、關心、安慰……
2．了解寫賀卡的基本格式。
教學重難點：
重點：學習寫賀卡。
難點：學會從不同的角度向小動物們表達自己的情感。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程
一、導語激趣，創設情境
小朋友，非常高興能和大家一塊學習。今天，曾老師受森林王國獅子國王的委托，邀請大家參加森林盛會，你們有興趣參加嗎?
二、設定情境，引導說話：
情境一：
1．所有的小動物們都會參加呢，你們說說都會看到哪些動物呢?
2．自由發言。
3．在這些動物中啊，曾老師最喜歡的要數小松鼠了，因為它的尾巴可漂亮啦，像一把小花傘!更重要的是啊小松鼠還特別的勤勞。你呢?最喜歡什么小動物?為什么喜歡它?
4．小朋友喜歡這么多的動物啊!那這些動物會出來和你見面嗎?
5．哦?那可不一定，不過。如果動物們能聽到大家對它們的夸獎與贊美，肯定會出來打招呼。不信，咱們試試。
6．我夸小松鼠：“小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干。”看，小松鼠出來啦!
7．誰還想來夸?
8．小花貓怎么不出來啊?可能它想聽到大家更多的贊美呢，誰還能夸夸它?
9．自由地夸獎自己喜歡的小動物!
情境二：
1．謝謝大家發自內心的夸獎。我想小動物們會很高興的。對了，森林盛會就要開始了，我們到那里去瞧瞧吧1
2．多熱鬧啊!小動物聽說大家要來，可高興了，你瞧，它們把森林打扮得多么漂亮啊!很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動物。
3．小朋友們，你們給自己喜歡的小動物帶來了禮物嗎?不著急，老師這兒啊正好有一些美麗的卡片，可上面還沒有寫話呢!我們寫好后，作為禮物送給小動物們，(板書：寫賀卡)怎么樣?先想一想，你打算送給誰?你準備在賀卡上寫點什么?
4．想好了就和周圍的小伙伴說一說。
5．同桌互相練說。
6．好了，誰愿意說給大家聽聽，讓大家評一評你這樣說，合不合適?
7．總結：對了，我們給小動物們寫的話可以是對它們誠摯的鼓勵，可以是對它們由衷的贊美，還可以寫上自己的祝福呢!……其實只要是發自內心的想說的，而且是真誠的，都可以寫在賀卡上。
(課間休息)
8．一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們一起來看看吧!
小松鼠：
你好，我很喜歡你。祝你天天快樂!
你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊?
動物的名字、自己想說的`話，自己的名字，時間。
你還發現了什么?它們各自都寫在什么地方?
三、總結概括，練習表達
1．對了，你要送給誰，就把名字寫在第一行，并且要頂格寫，另起一行空兩格寫下你要說的話，最后寫上自己的名字和日期。現在你會寫了嗎?
2．好吧!打開你們美麗的賀卡，把你剛才說的寫下來。老師和大家一塊兒寫，看誰寫得好!開始寫吧!
可愛的小花貓：
你好!你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開心。
XX
2009-2-2
3．誰來評一評老師寫的賀卡。
4．我們再來看看這幾位同學寫的賀卡。
5．誰還想把自己的讀給大家聽聽!
6．排著隊一個個讀。
四、總結發散，結束教學
1．親愛的同學們，看到大家那一句句真誠的話語，連老師都深深地感動了，我想小動物們會很高興的。
2．賀卡可有用了，在我們日常生活，我們可以把賀卡送給爸爸、媽媽，老師、同學、朋友，把我們真誠的祝福、由衷的贊美、誠摯的鼓勵帶給身邊的每一個人，那么我們就會生活得更加快樂美好。回家以后，你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動物們說再見。
3．今天的課就上到這兒吧!下課!
【《寫賀卡》優秀教學設計】相關文章：
《寫賀卡》教學設計02-26
雪地賀卡教學設計12-10
《雪地賀卡》教學設計04-29
《制作賀卡》教學設計02-22
《雪地賀卡》教學設計04-30
立體賀卡教學設計10-31
《雪地賀卡》的教學設計07-04
雪地賀卡教學設計01-23
《雪地賀卡》教學設計 教案教學設計12-06