《奶奶最喜歡的鈴兒》的教學設計
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝敬。
2、認字6個，寫字7個。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語在課文中的意思。
3、學習怎樣簡單地對人物進行描寫。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝敬。
教學難點：
理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。
教學過程：
第一課時
一、 導入。你和奶奶之間發生過哪些有趣的事？為什么有趣？今天我們要學習的就是發生在冬冬和奶奶之間有趣的事。
二、 學習生字。 1、用自己學過的方法認讀生字。2、小老師教讀每個生字讀兩次。老師適機提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。3、師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。4、抽生讀生詞。
三、 初讀課文，讀準字音。1、生自讀課文，把不認識的字或不理解的詞語用三角形作上標記。2、師生一起解惑。3、小組分角色朗讀課文，檢查是否每個組員都讀準了字音。4、小組匯報結果。
四、 再讀課文，了解課文的主要內容。
1、自讀課文，思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事?
2、生匯報。
第二課時
一、 以問題導入，學習課文。
1、奶奶最喜歡哪只鈴兒？在課文中找出答案并做上標記。
2、她為什么最喜歡這一支?
生：奶奶很孤獨，她想冬冬來陪她。
生：只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。
3、奶奶為什么這么愛冬冬？請自讀課文1、2自然段，在課文中找找答案。
生：冬冬每個星期六都會去看奶奶。
生：他會陪奶奶說話，并捎去爸爸媽媽的.問候。
生：他會幫奶奶做衛生。
4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。
生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。
師：同桌分角色朗讀他們的對話，再仔細體會體會還有哪些話能看出這一點。
匯報品讀10、13自然段，體會冬冬與奶奶間濃濃的親情。
二、仿寫13段。
1、讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。
（動作、語言）
2.寫動作用了哪些詞語？“攬在”和“摟著”。
3、請學生說一說有動作和語言的句子。
4、把這些句子在語文天地中寫下來。
三、說一說
我們在生活中應怎樣關心孝敬我們的父母。
【《奶奶最喜歡的鈴兒》的教學設計】相關文章：
《奶奶最喜歡的鈴兒》教學設計07-03
《奶奶最喜歡的鈴兒》課堂教學設計07-03
奶奶最喜歡的鈴兒教學反思06-30
《奶奶最喜歡的鈴兒》的教學反思11-07
《奶奶最喜歡的鈴兒》教學反思11-11
教學反思：奶奶最喜歡的鈴兒10-26
《奶奶最喜歡鈴兒》教學反思02-08
奶奶最喜歡的鈴兒教案01-20
《奶奶最喜歡的鈴兒》教案08-06