《騎牛比賽》第二課時教學設計
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并結合課文理解重點詞語的意思。
2、懂得要有高超本領，必須經過長時期刻苦的努力。
教學重難點：
課文第二自然段具體描寫了一次比賽的場面，是本課學習的重點；理解騎手說的話是難點。
教學過程
一、復習檢查，激趣導入。
（一）詞語復習
小朋友們，這節課我們繼續學習）——騎牛比賽（齊讀課題），先讓我們來和詞語娃娃們打個招呼吧。
①興致勃勃 觀看 技藝高超
（興的部首是什么？八字底） （觀的意思是看，觀就是看，看就是觀）（超是翹舌音） （齊讀）
②一束鮮花 一位騎手 幾次練習
問：鮮花還可以怎么說？出示：一（ ）鮮花
還可以說一位什么？出示：一位（ ）
你還能說一次什么？出示：一次（ ）
（齊讀）
③只有 一只（你讀得真好，把“只”的兩種讀音都讀準了，請小朋友們學著他的樣子，一起來讀一讀）
二、抓住首段，整體感知。
1、小朋友們，你們見過騎牛比賽嗎？是的，這項運動在我們這兒并不多見，但在南美洲卻經常舉行騎牛比賽，因為——出示：南美洲人特別愛看騎牛比賽。誰來讀一讀？
2、“特別”是什么意思？你能把“特別”換成其他詞語，句子的意思不變嗎？（很 十分非常）
3、請小朋友們自己讀一讀課文第2自然段，找一找，從哪里可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？
三、抓住字詞，入境感悟。
1、引導學習第一句：
個別回答，出示：“一天，賽場周圍擠滿了人，大家在興致勃勃地觀看比賽。”
請小朋友再讀一讀，你從哪些詞語看出南美洲人特別愛看騎牛比賽，為什么？
“擠滿”是什么意思？
這這么多人聚集在一起，為了什么呀？
對，觀眾們對即將舉行的比賽充滿了期待，興趣可濃了，觀眾們的這種心情可以用這句話中哪個詞語來表達？（“興致勃勃”）
想一想，你會“興致勃勃”地做什么？（3個）
是啊，真吸引人啊，誰來讀好這句話？（3個，齊讀）
評價語：人可真多啊；這比賽可真吸引人啊；人們對騎牛比賽可感興趣啦！
2、騎牛比賽開始了，人們看到了什么？誰能用書上的語句來說一說？
3、比賽的確精彩，小朋友們想不想和他們一起欣賞這精彩的騎牛比賽？比賽就要開始了，大家快看！（出示視頻）
4、剛才小朋友們都興致勃勃地觀看了比賽，你覺得騎手們的表現怎么樣？
5、“技藝高超”是什么意思？（個別回答：指本事特別好，超過一般人）
6、下面請小朋友們自由讀一讀第2自然段，把表現騎手“技藝高超”的句子畫下來。
7、你畫的是哪一句？
（1）只有一個騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。
①“瘋狂地上下蹦跳”——比賽用的牛都是沒有經過人馴化的野牛，它們見人就撞，更不能容忍人騎在它的背上了。它們一會兒抬起前蹄，一會兒又抬起了后蹄，上上下下地蹦跳，還快速地轉圈子呢，你們看，公牛把場地上的泥都刨得塵土飛揚）
書上還有一個詞語說的也是這個意思？哪一個？（野性大發）
②“牢牢地”——紋絲不動，一動不動）
（你們注意到了嗎？在比賽時，騎手坐在光光的背上，只能用一只手抓住牛背，另一只手必須高高舉起，可這位技藝高超的.騎手還能紋絲不動，真了不起！）
（相機朗讀指導：個別讀，男生讀，女生讀，齊讀）（他的本領真大；他的技藝的確很棒；真讓人佩服啊）
（2）好幾個騎手騎在野性大發的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。
（這里采用的是對比的方法來寫的，“技藝高超”的“超”就是超過的意思，這位騎手的本領超過了其他人）
（相機朗讀指導：個別讀，齊讀）（這公牛的脾氣可真是火爆；真是太危險了；是啊，要在野性大發的公牛背上騎穩可不是一件容易的事啊）
（3）全場響起了熱烈的掌聲。（熱烈說明什么？）
（相機朗讀指導：個別讀，齊讀）
（4）引讀：（出示2、3、4句）
他的技藝真高超啊，盡管——公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上；
別的騎手只兩三秒鐘就摔了下來，可他盡管——公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是——牢牢地騎在牛背上；
（5）讓我們再次用朗讀讀出這位騎手高超的技藝吧？齊讀2、3、4句
四、 誘發想象，討論明理
1、引導：因為這位騎手技藝高超，所以全場——“響起了熱烈的掌聲”此時，你會在場的觀眾們會怎樣稱贊騎手？（3個）
2、引讀：一個小姑娘跑過去，給這位騎手——獻上了一束鮮花，她問騎手——“你怎么沒從牛背上摔下來呢？”
3、騎手是怎么回答的？你能讀一讀騎手說的話嗎？出示：騎手說：“小姑娘，你不知道，我曾經從牛背上摔下來上千次！”
你知道騎手說小姑娘“不知道”什么？（無數別人無法知道的艱難與挫折）
4、是啊，小朋友，這位騎手以前也常常被公牛甩下來，（出示三幅圖片） 當他第一次摔下來時，你知道他是怎么想，怎么做的嗎？第二次呢？是啊，在無數次的練習中，他還會遇到哪些困難呢？
5、對，不管遇到什么困難他都不放棄練習，因為，所有的上千次都是從第一次開始的，盡管傷痕累累，但他憑著超人的勇氣和頑強的意志，一次又一次爬起來，再次躍上牛背！
6、讓我們一起帶著敬佩的感情讀一讀騎手的話吧！
7、小朋友們，你們知道了嗎？南美洲人之所以特別愛看騎牛比賽，不僅是因為騎牛比賽既驚險又刺激，更因為人們被騎手的這種超人的勇氣和頑強的意志所深深吸引。
五、拓展延伸，由彼及己。
1、小朋友們，你們知道還有誰也像這位騎手一樣，經過刻苦的努力，練就了高超的本領？（懷素，李白……）
2、是啊，每一個成功者手中的鮮花，都是用汗水、甚至鮮血換來的，他們的成功的經歷告訴我們——出示：（只要功夫深，鐵杵磨成針。只有不怕吃苦，才能學到真本領。）自讀，個別讀（3個）齊讀。
3、愿我們班的每一個小朋友都能向這位技藝高超的騎手學習，在遇到失敗時不放棄，能堅持不懈的努力，好嗎？
六、分析字形，指導書寫
1、下面我們來寫2個生字。出示：特 觀
2、 重點指導：
特：左窄右寬，范寫。
觀： 范寫。
3、學寫。
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