《卡羅爾和她的小貓》的教學設計

《卡羅爾和她的小貓》的教學設計

　　一、 揭示課題：

　　今天，我們一起來學習《卡羅爾和她的小貓》。讀了課題你知道了什么？

　　這個故事你們讀過嗎？

　　你們發現這一課與以前學的'課文有什么不一樣？

　　1、課文后面沒有要寫的生字；

　　2、課文后面有一個問題，要我們默讀課文。那你們知道默讀課文要怎么樣讀呢？（不出聲、不指讀、邊讀邊思考）

　　3、課文很長，但寫得很有趣，我能一口氣把它讀完。

　　二、 默讀課文，理解課文。

　　1、 那我們就按照剛才說的去默讀課文，邊讀邊思考：課文中哪些地方寫得非常有趣？

　　2、 我們想告訴大家哪些地方寫的有趣，那還應該給課文標上小節號，趕快行動吧？

　　標上了小節號我們匯報起來就方便多了。你喜歡哪一節？

　　3、 隨機學習。

　　第七節：有一個詞寫出了叔叔的有趣，你看是哪一個？（滑稽）叔叔怎么個滑稽法？

　　我們再來看看圖，說說這位叔叔的滑稽相？

　　卡羅爾看到小貓后怎么樣？

　　假如你也在，你會怎么樣？

　　我們每個人再來讀讀第七段，想想哪些寫得妙極了？

　　第十節：這一段，你從哪些地方讀出很有趣？

　　小貓非常多；

　　小貓在卡羅爾家里無拘無束；

　　小貓還會嚇唬人。

　　4、 除了剛才我們學習的兩小節以外，你們還對這篇課文中的哪些詞語很感興趣？

　　黑白相間 冷冷清清 滴滴答答 糊涂 抽屜 四面八方 跳來跳去

　　蹭（贈）動作表演

　　5、 讀了這篇課文，你有什么收獲？

　　廣告的作用可真大！

　　卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！

　　那一群小貓太有趣了！

　　伯洛是一只很可愛的小貓！

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