關于《四個太陽》的教學設計
1、齊讀課題，學生質疑看到這個題目，你有什么問題？
生1：這四個太陽是怎么樣的？
生2：為什么說是四個太陽呢？
2、自讀課文
我們到課文中去看看為什么有四個太陽，遇到生字多讀兩遍
3、認讀生字
看大屏幕，你看到了什么？這些字寶寶你認識嗎？試一試
1）自由讀，齊讀，去掉拼音自由讀，開火車認讀
2）游戲：我轉，我轉，我轉轉轉
大屏幕中有個鐘面，一圈的生字，指針頭指向哪個生字就組詞記一記。
3）你用什么辦法把字寶寶記在心里呢？
4、自由讀文解疑
1）我們把字寶寶送回到課文，你還認識嗎？自由讀
2）課文中的小畫家畫了哪四個太陽？生答師貼圖
生1：金黃色的'太陽
生2：綠綠的太陽
生3：紅紅的太陽
生4：彩色的太陽
四個太陽代表哪四種季節呢？你能幫老師來貼一貼
3）從課文中找詞夸夸這四個季節，讀文劃一劃后反饋
4）朗讀
選自己喜歡的季節讀出喜愛之情給同桌聽
5）學習“秋天的太陽”
這節課我們學“秋天”，請喜歡秋的同學齊讀。為什么把秋天畫成金黃色的呢？
大屏幕出示：果園里，果子熟了！（齊讀，個別讀）
欣賞果子成熟的動畫。（許多葉落地。）
說話訓練
師：落葉就像一張張請柬邀請小朋友到果園做客，誰是這片金黃的落葉？（師拿著課前做好的頭飾，給一個小朋友戴上。）
師：落葉弟弟，你能給我們介紹一下果園嗎？
生：果園里的果子成熟了……
師：小組中一個當落葉，同其他的三個伙伴配合。
朗讀
師：落葉這么好客，讓我們用朗讀來感謝它吧！
生：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
6）學習“春天”
師：小畫家為什么把春天畫成彩色的季節嗎？
生：春天……
師范讀該小節，生找詞贊美春天。
填空練習，朗讀再感受彩色的春天。
春天，太陽是彩色的，它照在草地上， 小草 。
春天，太陽是彩色的，它照在柳樹上，（ ） 。
春天，太陽是彩色的，它照在（ ），（ ）。
7）小結，學習生字“圓”、“園”，分析相同之處
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