《回顧·拓展二》教學設計

時間：2021-06-23 11:57:55 教學設計我要投稿

《回顧·拓展二》教學設計范文

　　教學目標

《回顧·拓展二》教學設計范文

　　1．善于和同學分享讀書學文的感受，提高表達能力。

　　2．交流綜合性學習的開展情況，并進行成果展示。

　　3．積累名人名言，感悟偉人的愛國情操，受到感染，積累語言。

　　課前準備

　　1．整理在綜合性學習活動中搜集到的有關愛國的格言、古詩詞。

　　2．展示活動前，師生共同設計布置展示區(qū)域。

　　交流平臺

　　憶課文，交流收獲

　�。�1）用直線將相關的詞語連起來，并說說理由：

　　季羨林京張鐵路

　　詹天佑《懷念母親》

　　雷達兵蝴蝶

　　小高授粉

　�。�2）回憶說說學過的課文中，哪些人、哪些事打動了你，給你留下了比較深的印象？和同桌交流，再推薦全班交流。

　�。�3）引導評議：大膽表達自己的真情實感。

　　談活動，交流感受

　　（1）談談本次綜合性學習中都開展了哪些活動？

　　（2）引導學生以小組為單位進行交流；也可以是同一主題活動的同學進行合作交流。

　　（3）引導學生說說在活動中遇到了什么困難、問題，是怎樣克服、解決的？由小組內指定同學進行記錄。

　　（4）推薦交流活動情況，對于還沒有克服解決的問題和大家一起討論，提出方案。

　�。�5）談談自己在活動的開展過程中得到了哪些收獲？

　�。�6）以小組為單位進行組內成員的自我評定，然后引導全班進行互評，評比最佳活動小組、最佳活動者。

　　日積月累

　　1．身為炎黃子孫，我們?yōu)樽约菏屈S種人而感到驕傲；作為華夏兒女，我們更為中華民族五千年的燦爛文化而自豪。在歷史的長河中，許多的名人志士用不同的方式表達著對中華民族的熱愛，對自己祖國的鐘情。

　　2．出示日積月累中的名人名言。

　�、抛杂衫首x這些名人名言。

　�、七x擇其中的一兩句名言，說說含義。

　�、钦归_想象：你仿佛看到他們在說這些話的時候，是怎樣的心情？怎樣的表情？

　　A．我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。

　　這是選自1949年4月周恩來在《關于和平談判問題的報告》中的'一句愛國名言。主要意思是只有熱愛自己的民族才能有自信心，才能有為祖國、為民族而獻身的精神，中華民族的愛國情操，是在中華民族悠久歷史文化的基礎上產生與發(fā)展起來的，它源于對生育自己的故土、家鄉(xiāng)、民族的愛。

　　B．我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。

　　這是1981年2月14日鄧小平為英國培格曼出版公司出版的《鄧小平文集》英文版寫的序言中一句充溢著愛國激情的話語，體現了鄧小平同志強烈的民族自尊心、自信心。他是這樣說的，也是這樣做的，把自己的一切奉獻給了他深愛著的祖國和人民。他這種無限高尚的愛國精神永遠值得我們學習。

　　C．唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。

　　這句話選自魯迅的《華蓋集續(xù)集·學界的三魂》，文中他分析中國的國魂有官魂、匪魂和民魂三種，他認為惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。

　　D．我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。

　　這句話選自巴金的《隨想錄》，體現了巴金對祖國、對人民深沉而執(zhí)著的愛。

　　⑷朗讀并背誦這些名言，進行語言積累。

　　3．交流自己收集的愛國格言或古詩詞。

　�。�1）朗讀自己收集的愛國格言或古詩詞。

　�。�2）介紹所收集句子或古詩詞的意思，談談自己的想法。

　　（3）以小組為單位互相交流積累

　　展示臺

　　1．展示準備

　�。�1）觀察展示臺中的圖片，讀讀學習伙伴的話，說說課本中這些學生分別展示的是什么？

　�。�2）分組，綜合性活動主題相同或相近的學生為一組。

　　（3）以組為單位，確定自己組內展示的內容，展示的形式，展示的特色以及分工情況。鼓勵學生超越課文中展示的形式，自行設計新的展示形式。

　�。�4）各組共同討論，互相協(xié)作，進行展示準備。（班長或學習委員了解各組的展示準備情況，并進行協(xié)調。）

　　2．舉行祖國在我心中展示會

　�。�1）各組輪流介紹，并把自己組的作品帶到展示區(qū)域進行展示、介紹。

　�。�2）組織學生進行參觀學習。

　�。�3）評選最佳展示組，視情況評選惜時獎毅力獎才藝獎創(chuàng)造獎能手獎、勤勞獎等個人獎，教師頒獎。

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