《花孩子》教學設計
教學目標
1、能用自己喜歡的識字方法，自主認記本課生字，寫字做到工整、正確。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步分角色朗讀課文。
3、能聯系上下文理解本課新詞，了解課文內容。
4、激發孩子們自覺熱愛大自然的花草樹木的情感。
教學重點
認識生字，分角色朗讀課文。
教學準備
1、教師：生字卡片，春天百花盛開的影視資料或圖片。
2、學生：收集你喜歡的花朵的`圖文資料。
教學時間
1~2課時
教學過程
一、導入新課
1、齊讀課文題目。
花孩子指什么？
2、看影視資料激發學習興趣。
教師：春天到了，百花盛開。瞧，紅艷艷的石榴花，金黃的迎春花，粉紅色的桃花、杏花多美呀！這都是花孩子們送給春姑娘的禮物。那花孩子是怎么找到顏色的呢？課文會告訴你們答案。快打開書讀吧。
二、初讀課文，了解大意
1、學生借助拼音自由讀文，要求讀準字音、讀通句子。
2、同桌互讀課文，互查互助。
3、指名分段讀課文，正音。
4、開展讀書比賽。先自練，再推薦或自薦讀課文。
5、讀了課文，文中的花孩子指哪些花，它們分別找到了什么顏色？
三、自主識字，指導書寫
1、出示生字：這些字娃娃你會叫出它們的名字嗎？不會的再借助它們頭上的音節拼一拼。
2、有哪些字娃娃的名字容易叫錯？給大家提個醒。
3、采用搶讀、齊讀、抽讀等形式檢查認識生字的情況。
4、怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己的好辦法說給大家聽聽？
5、看課后第4題，先讀一讀，再想想要寫好這幾個字，應該提醒大家注意什么？
6、教師相機重點引導：
摔：在右上邊的中間是幺，不要寫成纟。
舞：橫上面是四豎，右下邊是，不要寫成牛。
睡：指導右邊的書寫筆順，強調最后一筆短。
7、學生練習書寫。
8、指導評價：自評、同桌互評、全班評。
四、精讀全文，讀中感悟
1、小組合作學習，邊讀邊勾畫，并討論。
（1）找一找課文寫了哪幾種花，找到后用勾畫出來。
（2）文中的花兒找到了什么樣的顏色？用△標出表示顏色的詞。
（3）分別找出課文中描寫迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落。他們是怎樣找到顏色的？相機引導學生理解溫柔、親切、染等詞，用換詞的方法理解紅艷艷、裝扮。
2、交流、匯報、評議。
3、指導朗讀。
（1）文中的花孩子們、星星、朝霞，你喜歡誰？為什么？
（2）練習讀你喜歡的人物說的話。（注意讀出語氣和對人物的喜愛。）
（3）抽同學扮角色讀，評議。
4、分角色有感情地美讀全文。
五、拓展延伸
1、你喜歡花孩子嗎？為什么？該怎樣喜歡它們？
2、把你收集到的花朵的圖文資料介紹給大家。
3、引導學生做課后第2題。
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