《可愛的動物》優秀教學設計（精選19篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《可愛的動物》優秀教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《可愛的動物》優秀教學設計 篇1
教學內容：
說說寫寫《可愛的動物》。
教學目的：
能抓住動物的外形特點，有順序地介紹自己喜歡的一種小動物的外形，并能認真地寫下來，養成良好的說寫習慣。
教學重點：
抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物的外形。
教學難點：
抓住特點介紹的生動有趣。
教學過程：
一、謎語導入，感受特點
1、我們玩一個猜謎語的游戲好不好？喜歡猜謎語的坐端正。“兩只耳朵四條腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。（猜一動物）
你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來我把這個謎語稍微變一下：“長長耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。（猜一動物）
2、你是怎么猜出來的？長耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點。
（板書：特點）
小結：其實每個動物都有自己的特點，正因為有了這些特點，才讓我們的動物變得更加可愛。今天這節課我們就來說說可愛的動物。（板書：可愛的.動物）
二、指導觀察，掌握順序
1、瞧，老師帶來一只可愛的兔子，仔細觀察，這只兔子什么地方讓你覺得可愛？
（預設：全身像一個大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。尾巴像一個毛線球。）
（板書：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）
2、如果讓你把這些忒單連起來說一說，你覺得先說什么，再說什么？（剛才老師發現你坐得很認真，請你說。）我們來看一下一年級學過的一篇課文《放小鳥》，誰來讀一讀。你發現了嗎？課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”，這就叫（板書：整體），接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛，這就叫（板書：部分），而從嘴巴寫到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做（板書：從頭到尾）。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預備，讀。
3、按照剛才的順序，介紹兔子時，可以先說兔子的什么？（標序號1）再說兔子的什么？（標序號2）然后呢？……下面，同桌按標號的順序互相練說一遍。指名說，評議（有無順序）
4、聽了剛才的介紹，你覺得這只兔子可愛嗎？要說出兔子的可愛，你有什么辦法？（預設：加形容詞和比喻句）誰來試一試。指名說，師生評議。
三、先說后寫，寫后賞評
1、生活中除了可愛的的小兔子，還有哪些可愛的動物？（指名說）請你選擇一種動物，同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點，按照一定的順序。好，開始。指名三四學生練說，師生評議（特點、順序）。
2、有一位小朋友也喜歡可愛的動物，所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評價，齊讀。
3、接下來，請你們拿起手中的鉛筆，寫寫自己喜歡的一種動物，要寫出它的特點，要有一定的順序。學生練習，教師個別指導。
4、指名讀寫話。欣賞優點，集體修改不足。同桌賞評。（請把你的寫話讀給同桌聽一聽，如果寫得好，同桌給你翹個大拇指。如果哪里寫得不夠好，請同桌幫你提上一點建議）
四、布置作業，延續活動
1、把你寫的動物，編成一個動物謎語。
2、回家吧寫話讀給家長聽，聽聽家長的評價。
《可愛的動物》優秀教學設計 篇2
活動目標：
1、通過想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動物造型，感受聯想創作的趣味。
2、學習在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
3、能耐心、細心地進行粘貼和印制。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、課件：各種動物的圖片，有撕紙技法的版畫作品。
2、各種樹葉(圓形、長形和造型獨特的樹葉，常綠樹樹葉最佳)，卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動過程：
第一步：制版
1、談話、交流自己喜歡的小動物，同憶有關動物的造型經驗。
教師：你喜歡什么動物?它是什么樣子的?
2、出示各種小動物的圖片，幫助幼兒歸納總結動物的基本部位的形態。
教師：你喜歡哪個動物?它是洲哪幾個部分組成的?
3、通過想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動物造型，感受聯想創作的趣味。
(l)教師：如果要用樹葉拼一只長頸鹿，用怎樣的樹葉來組合?(個別幼兒嘗試拼貼)
(2)教師：背景可以添加什么?(樹木、草與花等)
4、幼兒創作。
(1)重點：引導幼兒利用不同樹葉的造型特點，創造性地拼貼動物。
(2)難點：細致地將每片葉子粘牢。
第二步：拓印
1、出示有撕紙技法的版畫作品，引導幼兒觀察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。
教師：天空看上去有怎樣的感覺?
2、觀察撕紙的技法。
(l)教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來的?
(2)教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫，不將底紙刻破，用手沿一個方向將紙的表層撕掉。
(3)嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
要點提示：
這一環節，應根據幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個策略：
1.教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。
2.因為樹葉是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內容和背景部分一同完成會有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。
3.幼兒印制。
4.展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價。
重點欣賞巧妙利用樹葉形態進行拼貼的作品，鼓勵有耐心的`幼兒。
活動建議：
區角活動在活動區角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導下，嘗試在厚卡紙上進行切割、撕紙的活動。
家園共育觀察自然中各種樹葉的形態。
【評析】
在活動中引導幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要，除此之外，活動的核心詞還有“聯想”。我們應鼓勵幼兒從所提供的植物素材中發現、想象，并大膽表達自己對這些素材的感覺和理解。版畫的底稿是與作品密不可分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，教師要特別篩選葉脈清晰、形態自然、有一定厚度的葉片。版畫追求的是渾然天成的質樸、自然美，避免用剪刀將樹葉直接剪成自己想要的形狀來拼湊畫面。
《可愛的動物》優秀教學設計 篇3
教學目標：
１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關知識。
２、激發喜愛動物、關愛動物的情感，能盡自己的能力保護動物。
教學準備：
學生：課前了解動物的有關知識。
教師：課件、小紅花
教學預設：
一、猜謎導入
小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細，猜得快。
１、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）
２、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認識動物
１、交流
在我們的地球上，據說現在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你認識的朋友？你認識誰？（指名說、小組說）
今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）
多精彩的動物王國呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順……它們像魔術師一樣，變幻出五彩多姿的動物世界。在那么多動物朋友中，你最喜歡誰？為什么？
剛才小朋友說了自己喜歡的動物，現在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動物嗎？你可以模仿動物的聲音或動作，也可以念一首動物的兒歌，當然你還可以唱一唱動物的歌曲，誰愿意先來？
（學生表演后指名猜，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）
（給表演的學生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）
２、找朋友
動物給我們的生活帶來了很多啟示。現在，我們來玩個游戲————找朋友，你覺得誰和誰是朋友？請好朋友拉起手來。
三、保護動物
１、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍天才是它的家呀，可現在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的`家。
是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）
看了這些，你想說點什么嗎？
２、當你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎么辦？請你來說一說。
四、總結
保護動物就是保護我們自己，讓我們行動起來，關愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！
《可愛的動物》優秀教學設計 篇4
一、教材分析：
《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領域內容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設計幼兒感興趣的談話活動，提供機會讓幼兒用語言與人交往。
這節活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。
二、設計意圖：
我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環節我讓幼兒自由結伴交流，然后再集體交流分享。
三、活動目標：
1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。
2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。
四、環境創設：
1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）
2、音樂磁帶
五、活動流程：
（一）、自由交流——集體交流分享
1、自由交流
師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？
幼兒自由交流，教師巡回觀察
（二）、集體交流分享
師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？
1、幼兒介紹：奶牛
師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？
幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？
(2)奶牛最大的.本領是什么呢？
幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習
2、幼兒介紹： 小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”
幼兒：介紹
師：關于小雞你們有什么問題要問它么？
幼兒現有經驗：幼兒在喂養小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。
幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。
3、幼兒介紹：小鴿子
教師：小鴿子是怎么來到我們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。
4、幼兒介紹：小狗
幼兒帶來的自己家里養的小狗，邊看邊介紹
師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？
音樂游戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹：小貓
幼兒通過聽介紹并提出的問題：
(1) 小貓喜歡吃什么？
(2) 小貓是怎么唱歌的？
教師根據幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。
6、幼兒介紹：小鴨子
幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片
幼兒通過聽介紹并提出的問題：
(1) 小鴨子在干什么呢？
(2) 他們為什么會排隊呢？
可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？
教師引導幼兒自由講述
師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。
律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。
師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！
師：孩子們，我們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧
六、音樂律動《快樂的小動物》
七、延伸活動
1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。
2、在游戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。
3、在益智區中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。
4、在生活中喂養小動物，了解小動物喜歡吃的東西。
《可愛的動物》優秀教學設計 篇5
教學目標：
1、能大膽地熟讀詩歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團結友愛。
3、能根據自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。
教學過程：
一、開啟詩
師：親愛的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個早晨，我一直看著你們
生：整個早晨，我們一直看著你
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
二、復習詩歌
在這清風徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！
小螞蟻
小螞蟻，真有趣，
見面碰碰小胡須。
你碰我，我碰你，
報告一個好消息。
排隊走，一二一，
大家去抬一粒米。
三、學習新詩
師：勤勞的螞蟻的團結友愛真值得我們學習。今天老師給你們帶來了另外一種動物，想跟它們交朋友有嗎？
出示圖片。
師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學生自由發言）
我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩）
老鼠搬雞蛋
小老鼠，搬雞蛋，
雞蛋太大怎么辦？
一只老鼠地下躺，
緊緊抱住打雞蛋，
一只老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
1、先出示前兩行，設疑。引導學生讀出疑問的語氣。
2、再出示后四行，學生嘗試讀，注意引導學生讀出俏皮的味。
3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習朗讀，直至每個學生都能準確、流利地進行朗讀。
4、學生表演讀。
師引導：小朋友，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？
學生交流，指名回答。
師小結：小小的老鼠都知道合作的'重要性，何況我們人類，能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！
學生交流，指名回答，齊讀兒歌。
師總結：孩子們，在以后的學習生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學習不斷進步！
四、晨誦作業
給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。
《可愛的動物》優秀教學設計 篇6
教學目標
1.走進生活，了解熟悉的小動物的特點。
2.懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
3.喚起保護動物的意識和責任感。
教學重難點
1．重點：懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
2．難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。
教學過程：
一、新課引入
1.通過一些動物謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些特別的朋友，想不想知道它們是誰呀？讓我們一起來猜一猜。
生：長頸鹿、大象、熊貓、燕子
設計意圖：通過猜謎語，激發學生的興趣，引入新課
2.呈現課題
師：你們能猜出它們，它們非常開心，這節課讓我們和更多的小動物交朋友。
二、認識動物朋友
1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動物朋友
生：金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂
2.老師利用多媒體展示地上跑的動物，并讓小朋友們模仿動物的聲音
師：哪位小朋友能模仿一下這兩個動物的聲音？
設計意圖：通過圖片、動物的叫聲讓學生熟悉身邊的動物，激發學生的興趣。
三、深入了解喜歡的動物
師：小朋友們，今天認識了這么多可愛的動物，東東和麗麗都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的.動物，現在請把書翻到26頁。
1．讓學生看圖說出東東和麗麗喜歡的小動物。
生：東東喜歡馬，因為他屬于馬
生：麗麗喜歡小狗點點。
2.讓學生自己說說他們喜歡的小動物
生：我喜歡小狗，因為……
生：我喜歡小貓，因為……
3.老師利用多媒體展示一些圖片，不同的人和動物不同的故事
師：動物朋友們不僅可以陪伴我們，還可以幫助我們。
4.老師播放《保護動物宣傳片》
設計意圖：通過圖片、視屏讓小朋友們了解動物不僅可愛，還陪伴我們，幫助我們，喚起同學們保護動物。
四、保護動物、保護自己
師：小朋友們，看完視頻我們來評一評下面的小朋友做法對不對
1.展示書上的圖片，讓學生說一說，評一評。
師：哪位小朋友來說一說圖中的小男孩在干什么？對不對？
生：小男孩用棍子追打小動物，不對。
生：小男孩向動物園里的猴子喂香蕉，不對。
生：小女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對。
2. 老師播放老虎傷人視屏
師：小朋友們，除了動物園我們要學會保護自己，還要在生活中也要保護自己。
3. 老師利用圖片展示生活中的注意事項
4. 老師利用圖片展示如果受傷了應該怎么做
設計意圖：通過圖片、視屏讓學生明白保護動物的同時，要保護自己。
師小結：通過講述這么多動物的故事，我們知道了動物是我們的好朋友，它們陪伴我們，幫助我們，我們要愛護它們。可是在我們接觸它們的同時也要注意保護我們自己，比如，不能在小動物睡覺吃東西的時候打擾它；看到成群的馬蜂一定要繞行；不要去摸流浪貓狗，它們身上有細菌。總之，我們要保護自己。
《可愛的動物》優秀教學設計 篇7
教材分析：
本課源自北師大版小學品德與生活第四冊第二單元《我們的動物朋友》之主題二《可愛的小動物》。 學生喜歡各種動物，喜歡喂養小動物，二年級學生已經開始具有從事這種活動的能力。因此教材通過引導學生進行實際的調查、訪問、飼養等活動發展其愛護動物的情感和對生命的珍愛，形成愛心和責任心，讓兒童在活動中增長知識，發展飼養小動物的能力和技能。
活動目標：
1、結合本班實際，在全班開展養蠶活動后的基礎上，進行匯報。幫助學生發現蠶的特性，學寫飼養日記，培養觀察能力的同時掌握養蠶的基本技能
2、通過活動的分享、展示，體現學生有愛心，能精心養蠶，關愛生命及具有初步的責任感。
3、以點帶面，延伸養蠶活動，鼓勵學生飼養其他小動物，了解卵生、胎生動物知識及動植物生長規律，增長見識，加強學生與動物的交流，從而喜愛更多小動物。
活動重點：
通過實際調查、訪問、飼養等活動實踐、交流，發展兒童飼養蠶的能力和技能，培養愛心和責任心。
活動難點：
學習一些基本的飼養方法，會做觀察記錄，能分享養蠶的心情，增強愛心和責任心。
活動準備：
（一）學情分析
（1）學生對養蠶感興趣，愿意了解和蠶有關的小知識。
（2）學生愿意分享交流他們在飼養過程遇到的問題和得到的經驗。
（3）學生需要老師的幫助，才能堅持完成觀察日記。
（4）學生和蠶接觸的衛生常識有待增強。
（5）學生需要在家長的幫助和理解下才能順利開展飼養小動物的活動。
（二）活動準備：
1、提前布置學生把養蠶過程拍成照片。
2、制作觀察日記，定期寫觀察記錄。
3、搜集其他小動物的相關資料。（了解生活環境、繁衍的方式、食性、生活習性等知識。）
活動時間：
1、課內活動時間：40分鐘。
2、課外活動時間：一個月。
教學過程：
一、匯報養蠶活動，多種方式交流，掌握養蠶的基本技巧。
（一）錄像導入，喚醒記憶
1.小朋友們，在這學期的《品德與生活》課上，我們認識了很多可愛的小動物，這里啊，有老師收到的一份關于小動物的神秘的禮物。想看嗎？
2.播放錄像1分鐘。配音樂。
（二）圖文展示，全員參與
1.是啊，我們班小朋友都養了蠶寶寶。
2.蘇子晉用錄像記錄了養蠶的過程，你又用了什么方式來記錄這個過程呢？
3.照片、繪畫類記錄交流
（1）哪些小朋友用照片來記錄的？哪些是用繪畫呢？
（2）課前，很多小朋友都把自己的記錄與老師分享，快看一看，這都是誰的作品？
（3）注意，老師出示誰的作品，就請作品的小主人向大家介紹介紹。要求是，用一句話說你記錄的是什么？說話聲音要響亮。
小結：多好玩的養蠶啊！ 老師真佩服你們，照顧蠶寶寶這么周到，這么細心！
（三）通過觀察記錄表，引導學生關注養蠶中的變化并科學記錄。
師：除了這種方式，你們還用什么方式記錄了？（觀察記錄表）
師：哦，對，老師還發過一張表格，讓你們記錄蠶寶寶的變化，誰記了，把你的表格舉起來。
出示同學的`表格記錄，（老師恰當評價： 哇，你還用尺子去量，這就更準確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”，他還按時間順序發現了蠶顏色的變化，老師發現你的蠶卵孵化是需要一段時間的，你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天？（數，從3月16日數到3月23日）
你們的呢？我們來“數一數”（貼）。（學生數自己的蠶卵孵化時間）
師：老師還查過科學書，（貼）“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
師：看，在觀察記錄中，我們用了量一量、數一數、查一查，記錄得多具體，多準確，多清晰啊！其實，量一量、數一數、查一查，還有前面匯報的（貼：畫一畫、拍一拍、寫一寫）都是觀察記錄常用的方法，以后我們在觀察記錄時也可以用這些方法。
（四）通過擺放錯亂的養蠶繪本，回顧養蠶過程，初步掌握養蠶方法。
師：老師還收到一些同學做的養蠶連環畫。你們看，多漂亮啊！（出示）可惜，老師不小心把它弄亂了，誰愿意幫老師擺一擺嗎？（學生上來貼）
師：他擺得對不對？為什么？
師：哇，真有意思，同學們通過長期觀察，自己發現蠶寶寶的生長變化，簡直就像小小科學家在做研究呢！
二、分享養蠶過程中的.情感體驗，增強愛心和責任感。
（一）教師范說，引導分享。
師：那么，在養蠶的過程中，大家一定遇到過很多難忘的事，邢老師就遇到過一件這樣的事？（范說）
（二）分享情感中難過、害怕或者開心、有趣等難忘的事。
請三到五位同學上來分享自己的養蠶故事，可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時頒發愛心章。
（三）自由交流，分享難忘的事，頒發愛心章。
同學下座位找好朋友交流分享自己養蠶的故事。互相贈送愛心章。
師：哇，同學們都學會了養蠶，還分享了這么多難忘的事。
（四）分享飼養其他小動物的經驗，延伸學生飼養小動物的興趣。
師：你們還想養其他的小動物嗎？我們班有幾個同學在養蠶之后，還養過其他小動物呢！誰來跟大家分享一下你的經驗？（請同學分享養狗、養魚等其它小動物的經驗。）
三、區別、比較動植物的生長規律。
（一）了解卵生動物和胎生動物的知識。
師：哎，邢老師發現魚和蠶寶寶都是從卵里孵化出來的，這樣生出來的動物，我們稱它們為——卵生動物，你們還知道哪些卵生動物？（自由說）那剛剛同學提到的小狗屬于什么動物呢？（胎生動物）你們還知道哪些關于胎生動物的知識呢？
（二）出示植物生長規律圖進行比較。
師：我們一年級認識過植物的生長規律，（出示）你們觀察一下這兩幅圖，你有什么發現？（不管是動物還是植物，它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的，多么神奇啊！）
四、回顧板書，總結學習內容，推薦課外書目。
1.這節課，你們掌握了哪些知識呢？（學生匯報）
2.通過養蠶和養其他小動物，我們和他們更親近了。我們發現小動物們是——（指板書）很可愛的，那么該怎樣愛護他們，保護他們呢？老師向大家推薦這本書——《我的野生動物朋友》。老師把這本書放到我們班級的圖書角，大家下課都去看這本書，好嗎？
3.師（出示目錄）下節課我們將一起學習第三部分，（生齊讀：我們的好朋友）和更多的動物——交朋友。你們一定會更喜歡的。
板書：
可愛的小動物
——蠶 量一量
蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾 數一數
查一查
畫一畫
拍一拍
寫一寫
《可愛的動物》優秀教學設計 篇8
教學內容：
歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》
教學目標：
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。
2．認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用 八個音即興創作4小節曲調，唱自己的歌。
教材分析：
1．管弦樂《森林深處的杜鵑》
《動物狂歡節》(又稱《動物園大幻想曲》)是法國作曲家圣－桑作曲的一部標題性的小型管弦樂組曲，作者運用漫畫式的筆調，惟妙惟肖地表現了標題的內容。其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨奏《賽馬》
二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。
3． 歌曲《頑皮的杜鵑》
這是一首曲調優美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節奏和清新流暢的旋律，生動地表現了孩童在大自然中與頑皮的`杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調式，采用由三個樂句加尾聲的一段體結構。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結合貼切，平穩的敘述性音調，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表現了兩只鳥的形象。
課時安排：
兩課時
第一課時
教學內容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》
教學目標：
1、認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。
2、學會歌曲旋律，
教學過程：
一、組織教學：
1、學生聽音樂進教室
2、師生問好
二、聆聽《森林深處的杜鵑》
1．解題導入。設問：誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎?
2．聆聽《森林深處的杜鵑》。
3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?
(2)當你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。
4．師生討論。師問：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現的形式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。
6．簡單介紹圣－桑的《動物狂歡節》。
7．完成教材下方的練習與思考。
8．在括號內填入單簧管名稱或圖形。
三、學習《頑皮的杜鵑》
1． 復習已學過的音高，注意唱準，尤其是兩音的音準。
2．講解低音點，在記譜中，除了從八音外，還有低音區的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“5 6 7”的低音就用來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。
3．唱準八個音，同樣要注意唱準。學生邊唱邊打手勢。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節曲譜，讓學生視唱：
5．在能準確視唱前4小節的基礎上，再加4小節：
誰能以最短的時間，唱的最準確，進行表揚
6．聽辨訓練：聽出樂句的重復部分及出現最多的兩個音是什么音?在什么時候出現?(教師彈奏全曲。)
7．視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學生。
8．學唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲
四、教師課堂小結
第二課時
教學內容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創作自己的歌
教學目標：
1、學會用活潑歡快的聲音演唱歌曲
2、學生自己創作小歌曲，激發學生創作的積極性
3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節奏，感受草原的熱鬧景象
教學過程：
一、組織教學：
1、學生聽音樂進教室
2、師生問好歌
二、欣賞《賽馬》
1．播放一段內蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，讓學生感受賽馬時的熱烈場面
2．聽一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?
4．揭題《賽馬》二胡獨奏。
5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結構與發音原理：二根弦 一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發聲，由共鳴箱擴大傳音。
6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
師問：這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節奏型表現這種氣氛?
7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情 ?
9．再聽第二樂段。
師問：
(1)第二樂段的主題反復了幾次?
(2)你能想像每次反復的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎?(3)第二次反復時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
10．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽?
11．復聽全曲，邊聽邊用節奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。
三、學習歌曲
1、用寓言故事導入課題
2、教師范唱歌曲：聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的？給你印象最深的時哪幾句？
3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。
4、教師彈琴學生聽歌曲旋律
5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜
6、重點解決難點部分，老師及時給予糾正
7、完整的學習歌曲。
8、學習演唱歌曲曲譜
9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏
四、創編活動
1．該曲調的創作要符合三個條件：
(1)用八個音。
(2)用 四種節奏型。
2．凡符合以上三個條件，可以讓學生自由創作。
3．在學生創作后，要讓學生自己唱自己創作的歌。
4．評價后(師生共同評價)，唱幾首優秀的創作，教師點評給予鼓勵。
五、教師課堂小結。
《可愛的動物》優秀教學設計 篇9
教學目標：
1、感受并探索大自然的生命，培養學生對動物的愛護之心。
2、在于動物親近的情感的同時，還需要告知他們進行自我保護的教育。
3、懂得與動物相處時要保護自己。
教學重點：
喜愛動物，能善待、保護動物。
教學難點：
懂得如何正確與動物相處，在生活中自覺愛護動物。
授課過程：
一、新課引入
1、通過一些動物的謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。
2、播放一些圖片。
師：你能說出它的名字嗎？
二、趣味競猜，我喜歡誰
師：生活中我們會遇到很多的小動物，這就是動物生命的魅力—它們生生不息，給大地帶來了勃勃生機。正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。大家既然認識那么多的小動物，有沒有小朋友上來表演一下呀，讓大家猜一猜你模仿的是哪一種動物。
1、演一演請同學上來模仿一種動物，大家來猜一猜是什么動物。
師：喔，大家既然認識這么多的小動物朋友，你能說一說你曾經最喜歡哪一種動物？你精心喂養過動物嗎？和朋友說一說你和動物的故事，介紹一下你的動物朋友。小組內說一說。
2、說一說。你最喜歡哪一種動物，你曾經精心喂養過動物嗎？說一說你和動物的故事，介紹一下你的動物朋友。
師：（小結）同學們，你們的發言讓老師明白了，動物和我們人類一樣，都有著寶貴的生命。它們和我們朝夕相處，是我們的朋友。我們的世界也因為我們能和動物和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！動物不僅僅是我們的好朋友，更是我們的好老師。一直以來，人們從動物身上學到了很多的東西，我們一起來看一看書上的繪本故事《動物老師》。
師：小朋友們，你們能說一說看了故事，你們知道了什么？（學生自己表達自己的看法）
師：羚羊在跑步中戰勝人類，鷹在飛翔中超越人類，每一種動物都有自己的生存優勢。但是人類依靠聰明的大腦和靈巧的手。模擬某些動物的結構和特點，向動物學習。發明出許多能為人類服務的技術成果。
師：展示圖片。（根據動物的'一些特征創造出的一些發明。）
第二課時
師：通過上節課的學習，老師感受到了大家對小動物的喜愛，但是小朋友們，你們知道嗎?愛的表達也是有方法的。請大家仔細觀看書上的繪本故事《我和小蜻蜓》。
1、表演“我與蜻蜓”的故事。
（1）想一想，我那么喜歡蜻蜓，為什么又把它放掉？我們該向小男孩學習什么？
（2）學生交流反饋，明白動物需要自由，“愛它就要保護它”。
師：那怎樣才是真的喜歡呢？我們一起來看一看下面的小朋友是怎么做的。
2、創設情境。
情景一：小明在家中養了一只非常可愛的小花貓，小明非常喜歡它。每天回家，他都要和小貓玩一會，又是甚至是拿著棍子追趕小貓。這樣合適嗎？說說理由。
情景二：周末小明來到動物園觀賞動物，看到猴山上可愛的猴子，他非常的喜歡，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你贊成這樣的做法嗎？為什么？
情景三：說到喂食，小明最近十分苦惱，他每天都會給魚缸里的小雨喂食，可今天一看，小魚怎么又死了一條了呢？同學們，你們能幫幫小明嗎？告訴他原因是什么。
情景四：假如你在你家門口，遇到一只無家可歸的燕子，你會做怎么做呢？
師：動物是人類的朋友，我們不僅要喜歡它們，更要學會善待、保護它們，這樣才是真正的喜歡，這樣人類和動物才能成為真正的朋友！
師：動物在給人類帶來樂趣的同時，有時也會使人受到傷害。我們一起開看個視頻。
1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。
2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事。交流討論怎樣避免受到動物的傷害。
3、當我們被動物傷害以后該如何辦？
4、請學生在課后繼續探究與動物相處還需要注意的事項。
師：動物和我們生活在同一個地球，是我們生命大家庭的一員。只要我們保護它、善待它，它就使我們的朋友。學到這里你有什么話想對你的動物朋友說嗎？寫在你的心愿卡上。
《可愛的動物》優秀教學設計 篇10
教學目標：
一、能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
三、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態。
四、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
五、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。
教學內容
一、學唱歌曲《動物說話》和《我有一只小羊羔》
二、認識木魚
三、學習二拍子的強弱
四、聆聽《三只小豬》和《快樂的小熊貓》
教材分析
一、《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。
二、管弦樂《愉快的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，笛子吹出一段節奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。
教學安排：
3課時
第一課時
教學目標：
一、指導學生親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
二、識木魚，學習并探索演奏方法，并練習為歌曲演唱伴奏。
三、編創與活動，按節奏和節拍的強弱讀歌謠。
教學內容
一、學唱歌曲《動物說話》
二、認識木魚
三、編創與活動
教學過程：
一、組織教學，聽音樂律動。
二、編創與活動。
1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。
2、可啟發學生用不同的音色，表現老鴨和小鴨的叫聲。
三、表演《動物說話》
１、聽樂曲律動
２、完整地聆聽《動物說話》，聽錄音再自己范唱，讓學生來感受。采用不同形式讓學生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。
3、按節奏和節拍的強弱來讀歌詞。
4、聽琴輕聲學唱
5、師提示：怎么樣演唱能表現出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我。啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱。
１、啟發學生編創歌詞，表現自己喜愛的小動物。
２、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學生敲擊的動作有重有輕，要按著歌曲的強弱規律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌曲的聲音協調起來，不要喧賓奪主。
二、復習歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。
三、課堂小結：通過這節課的學習，告訴小朋友要熱愛小動物。
課后反思：本課從喜愛小動物是兒童們的天性入手，培養學生的觀察力、記憶力和表現力，使學生養成細心觀察的好習慣。在歌曲中體驗不同的演唱形式和藝術風格。
第二課時
教學目標
一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
三、能根據自己最喜愛的動物形象即興創編歌詞，并會演唱和表演。
一、認識碰鐘、鋁片琴，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
教學重點：即興創編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。
教學難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的`運用。
教學用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準備：請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。
老師準備一件小羊羔的衣服和頭飾。教學過程：
C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創動作，表達喜愛小動物的情感。
１、認識碰鐘、鋁片琴，學習敲擊的正確姿勢。
２、為了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數字譜唱法”學習。
3、212∣333∣222∣355∣
3、212∣3333∣2232∣1—｜｜
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發學生學習的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。
2、分小組進行編創歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只xxx》。分小組展示成果（唱、奏、演結合，培養學生自信地唱歌，與同學相互合作能力以及培養創新思維）。
3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結。
4、用多媒體展示現實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今天學習的《我有一只小羊羔》外，還有許多關于羊的歌曲。
5、讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。
三、課堂小結：讓學生感受音樂是怎樣表現各種動物的動作、叫聲、形態等特點，從而感受音樂的情緒變化對表現樂曲的作用，培養學生熱愛大自然、保護動物的熱情。
課后反思：一堂課結束了，并不意味著教育的結束。號召孩子們課后與小動物交朋友，正是本課情感教育目標的實踐環節
第三課時
教學目標：
1.聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。
2.認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。
教學過程：
一、律動。
二、認識碰鐘
１、觀察示意圖，知道怎么敲擊。
一、復習表演〈〈動物說話〉〉，〈〈我愛我的小羊羔〉〉
二、聆聽《三只小豬》
１、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？
２、復聽，讓學生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。
３、三幅動作提示圖分別是：
扭著身體學小豬走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽《快樂的小熊貓》
１、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。
２、復聽，將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音。”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。
３、復聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束了。教師可啟發學生編創結尾。編創結尾分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。
四、課堂小結：
課后反思：通過歌詞創編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗成功的快樂，學生的創造性思維得到了開發。以情感、能力培養為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現的不同的音樂形象。
《可愛的動物》優秀教學設計 篇11
活動目標：
1、能夠運用剪貼圖形的方法大膽設計可愛的動物頭像。
2、體驗在塑料袋上制作頭像的樂趣。
活動準備：
1、保鮮袋若干。
2、剪刀、即時貼。
3、網上下載的動物頭像。
4、制作好的范例。
活動重點難點：
1、重點：大膽設計和制作動物形象。
2、難點：各種圖形的組合和剪貼。
活動過程：
一、猜謎語，引入活動。
師：今天，我想給你們猜一個謎語。教師念謎面：看不見它，摸不著它，伸出舌頭舔一舔，怎么也嘗不到它，你知道它是啥？（幼兒猜測）（空氣）
師出示保鮮袋，提問：誰知道這是什么？現在老師要把空氣裝在袋子里。
教師示范裝空氣的方法：將保鮮袋打開來，在空氣中左右晃動，當保鮮袋鼓起來之后就把袋口握住，然后再用毛線在袋口上繞幾圈，再打結。如果一個人不能打結，可以請其他小朋友幫忙。
二、觀察范例
出示制作好的'動物頭像范例，師：看看保鮮袋現在變成成么了？（小貓、小熊）
師：你們喜歡這兩個小動物嗎？
師：誰知道這兩個小動物是怎么做出來的？（請幼兒在觀察范例的基礎上說一說自己的想法）
幼兒講述后，教師小結制作的方法：用剪刀把即使貼剪成自己喜歡的形狀，然后再按照一定的順序粘貼在袋子上。
三、我喜歡的動物
師：老師收集了一些可愛的小動物的圖片，你們一起來看一看。
教師在電視機中播放動物的圖片，引導幼兒觀察不同動物的特征。
師：你想做什么小動物呢？（幼兒說說自己的想法）
四、交代制作要求
師：老師給你們準備了很多材料，在籃子里有各種顏色的即使貼，你們可以選擇自己喜歡的顏色來制作小動物。注意：制作之前，一定要先在保鮮袋中裝入空氣，并且要把袋口扎緊，防止空氣漏掉。
五、幼兒制作小動物
鼓勵幼兒大膽制作可愛的動物，教師巡回指導幼兒的制作過程。幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。建議幼兒剪出各種不同的形狀來作為小動物頭像的某一部分。先制作好的幼兒可以再制作一個，滿足幼兒制作的愿望。
六、展示、評價
請先完成的幼兒說一說自己是怎么做的。師：為什么有的小朋友速度快、有的慢？（讓幼兒明白在制作手工的時候要抓緊時間）
請幼兒介紹自己制作的動物名稱和制作的方法和過程。
將幼兒制作的小動物布置在主題墻中，讓幼兒欣賞。
《可愛的動物》優秀教學設計 篇12
活動目標
1、蕓試用肢體模仿幾種動物的動作形態。
2、發揮幼兒的觀察力，認識動物的生活習性和獨特的動作特征。
3、發展肢體協調能力，體驗動物操帶來的快樂情感。
活動準備
1、已有經驗，幼兒對鴨子、青蛙、小象、螃蟹等動物的特點及生活習性有所有了解。
2、請4位老師穿上動物服裝扮演動物角色。
3、ppt課件
教學流程
1、師生圍圈，揮手問好。播放小動物的`圖片，復習小動物的名稱喚醒小身體，一天開始了，我們來運動吧！老師啟發幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳的方式喚醒小身體。
感知體驗今天，有4位動物客人來跟我們小朋友一起做游戲，猜猜他們是誰吧
1、ppt播放謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
請幼兒猜測謎底：小象播放ppt揭示謎底（情景畫面），小象搖著長鼻子，走到池塘邊吸水，往后噴，淋到自己身上，高興地叫道：哇！好涼快呀！
請幼兒模仿小象的動作形態，模仿較好的給予表揚肯定。
師幼共同模仿小象——向下彎腰，兩手交叉，雙臂伸直，左右甩動，左右腳輪流大踏步
2、pp墦播放，詞語提示：①八只腳；②兩把大剪刀；③橫著走；④吐泡泡播放p揭示謎底（情景畫面）∶海邊沙難上，爬滿了許多小螃蟹，它們揮動著大鉗子嘴里不停地吐著泡泡，瞧，它們都橫著走路呢！
請幼兒模仿螃蟹的動作形態，對于幼兒的表現適時給予鼓勵。
師幼共同模仿螃蟹—雙手雙腳張開蹲下，雙手比岀"v手勢，橫著慢行彧快走。
3、猜聲音：接下來的客人會是淮呢？請聽—ppt播放聲音：‘、呻、呷”幼兒猜測并模仿動物叫聲。
播放ppt拷揭曉答案：（情景畫面）：有只小鴨子搖著屁股走在草地上，看到了一條小蟲子，高興地大叫，趕快去吃掉它請幼兒模仿小鹍的動物形態，較好的給予表揚。
師幼共同模仿小鴨——半蹲姿勢，雙手緊貼在身體兩側，手掌向外翻起，作小翅膀狀翹起屁股，左右搖擺著前進4、最后一位客人是淮呢？我們一起來歡迎它！直接觀看pp圖片，它會發出什么樣的叫聲呢？
插放ppt（情景畫面）：一只小青蛙，蹲在荷葉上，嘴里呱呱呱地唱著歌，一會兒從這片荷葉上跳到那一片荷葉上。
請幼兒模信小青蛙的動作形態（模仿較好的給予表揚丶師幼共同模仿小青蛙——雙手支撐地面，雙腿穹曲，用力向前行進跳。
《可愛的動物》優秀教學設計 篇13
一、教學內容：
第五單元我愛美麗的生命活動主題一中的讓我走近你：可愛的動物。
二、教學目標：
讓學生觀察認識常見的動物，了解動物的一些基本特點，從而培養學生熱愛動物的情感。
三、教學方法：
生活調查，觀察周圍的動物，做課件，查資料，做活動等。
四、教學時間：
一課時
五、教學過程：
1、導語：讓學生說說在自己的周圍都見過什么動物。
2、學生看課件中的動物，比比說出這些動物的名稱，還可以進一步講有關某種動物的故事。
3、、學生給動物分類，可以從不同的角度來給動物排隊。
4、學生說出自己喜歡的的動物及喜歡他們的理由。
5、用自己喜歡的方式表達對動物的喜愛之情：畫畫，粘貼圖片，編謎語等。
6、活動：尋訪自己周圍的小動物。
草叢里生活著什么動物？
菜地里生活著什么動物？
大樹上生活著什么動物？
六、反思：
《可愛的動物》本課旨在通過以學生熟知的動物題材教學，引導學生進行有目的的欣賞·探索·創作·表現·評價活動。重點引發喜愛動物之情和環保意識，探索用各種媒材自由創作動物的方法。我將本課的教學目標定位如下：
1、了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美可愛及相關知識，激發學生學習知識的興趣。
2、學習感受各種材料特征，探討巧妙運用各種材料手法表現有創意的“可愛的動物”的.方法。
3、初步培養學生綜合學習能力和合作學習的能力。
在此課教學中，我充分發揮網絡課件的優勢，來幫助學生了解動物的有關知識，上課時，我以親切的談話導入課題：同學們，說起動物，我們一定感到十分熟悉、親切，動物是人類的朋友，我們要愛護動物保護動物，你對于動物有哪些了解呢？在學生回答的基礎上小結，看來，大家對動物看似熟悉卻又不夠了解。想更深地了解動物嗎？然后進一步讓學生欣賞動物的有關知識，在學生繪畫的過程中，我提醒學生，大膽表現，注意構圖合理，色彩艷麗，同時通過這節課的學習，培養學生的環保意識。
《可愛的動物》優秀教學設計 篇14
教學目標
1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態。
教學重難點
感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。
想象并表達出動物的神態。
教具準備
錄音、頭飾
教學過程
一、 欣賞輕音樂《三只小豬》
1、 請學生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學生復述故事的大概情節。
（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”
2、 初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”
3、 復聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準確。
4、 學一學小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）
5、 再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。
二、 欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》
1、 初聽樂曲、感受樂曲所表現的.情緒（并請學生給樂曲起個名字）。
2、 復聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學生聽。
1） 描寫清晨的一段音樂，讓學生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2） 小熊貓在打水時的一段音樂，啟發學生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、 再聽樂曲，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束時，教師可啟發學生分小組創編結尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、 讓學生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、 課堂小結：
小結本節課的學習情況。
《可愛的動物》優秀教學設計 篇15
活動目標：
1、能圍繞某個動物大膽想象，創編何繪畫故事情節
2、能與同伴合作、協商，完成動物故事書的制作。
重點難點：
幼兒能圍繞某個動物大膽想象，與同伴共同合作創編繪畫故事情節。
活動準備：
1、每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。
2、紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。
活動過程：
一、看圖說話提供一兩幅有關小動物的圖片，讓幼兒學習創編故事，并寫上頁碼。
二、制作故事書。
1、了解如何圍繞一個動物想象，創編故事。
2、知道創編、添畫的過程(鼓勵幼兒分工合作)。
3、與同伴合作畫故事情節。
4、給自己的故事書編頁碼。
三、在集體中展示、交流故事書。
鼓勵幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內容。
活動延伸：
1、教師可提供一些材料供幼兒繼續創編、制作、講述故事。
2、鼓勵幼兒在語言區繼續閱讀、講述同伴制作的`動物故事書。
教學反思：
一開始活動時，孩子們不太愿意上來創編故事。后來，請孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進行訪編，這才引起活動興趣。在創編過程中，有的孩子添畫地較有創意，其中有的孩子畫了動物車，因為現在的動物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進行添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創編的活動。
《可愛的動物》優秀教學設計 篇16
一、導入新課：
表演猜謎：出示“青蛙”“鴨子”“羊”“小雞”等動物圖片讓學生表演“你比劃我來猜”。(游戲規則：一個小朋友可以模仿該動物的聲音或者是動物，另一個小朋友猜是什么動物。)
引出課題：這些都是我們生活經常見到的可愛的動物。
二、教學過程：
1、接下來老師帶領同學們一起去美麗的動物王國里去瞧一瞧，都有些什么可愛的動物?請同學們說一說你們最喜歡哪種動物?它有什么特點?
2、在這個動物王國里面生活著百獸之王老虎，活潑可愛的金絲猴，胖胖的大熊貓，在天空中飛翔的老鷹，還有脖子長長的長頸鹿，等等一些動物。這些動物自由自在的生活在美好地大自然中，可真幸福!
3、在這幅圖片中，你們知道有哪些是我國特有的珍稀動物嗎?這些動物都是人類的好朋友，我們應該保護動物，愛護動物。
三、欣賞、了解不同材料制作的動物的`藝術作品：
1、我們生活中有好多人像我們一樣非常喜歡小動物，我們一起來看看他們都是怎么做的?
(有裝裱成畫的老虎;有陶泥做的小雞;石頭雕刻出來的大象和兔子;還有用紙折出來的小動物)這些作品是不是做得和真的一樣呀!
2、今天我們就試著用橡皮泥來捏一捏，想一想如何用彩泥捏出生動的小動物。(老師也給大家準備兩幅作品一起來看看，有可愛的螃蟹，有漂亮的小蜻蜓，還有溫順的小綿羊)
3、接下來同學看看老師來捏一捏，看看老師捏的是什么?
(制作熊貓的過程：1、拿出白色的泥揉成橢圓形，用黑色的泥搓成長條壓扁包在橢圓的一端，身子完成了。2、用白色搓一個比身子小一些的圓和身子連起來，需要按壓一下。3、去兩個小黑塊，捏成半圓貼在頭部是熊貓的耳朵，用同樣的步驟把眼睛做出來。4、再取四塊等量的黑色的泥土揉成長條，一端微微壓扁，做出熊貓的四肢。)
熊貓愛吃竹子和竹葉，這里有老師之前做的竹子放在熊貓的胸前，這樣一只大熊貓就完成。
四、作業：
請同學們以小組為單位選擇兩種顏色以上的彩泥制作一個可愛的小動物吧。
五、評價小結。
還有誰?學生互相看、互相評。
《可愛的動物》優秀教學設計 篇17
教學目標
1、能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在歌聲與表演中表達自己對小動物的愛護之情。
2、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習歌曲演唱伴奏。
教學重難點
有表情的演唱歌曲
用碰釧為歌曲伴奏
教具準備
錄音、頭飾、打擊樂
教學過程
一、 歌曲教學
1、 老師有感情的范唱歌曲，讓學生感受歌曲所要表現的音樂形象。
2、 讓學生用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。
（啟發學生的想象力）
3、 用聽唱法學習歌曲
1）曲中的 節奏要指導學生準確的演唱。
2）連續相同音音高的準確。
3） 注意2/4拍歌曲的強弱。
4、 提示學生在演唱同音反復處唱得輕松、親切。
5、 自編動作進行表演，表達自己對小羊的喜愛之情。
6、 啟發學生模仿原歌詞，進行創作。
要求：抓住自己喜愛的小動物的特點進行創作。
7、 分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創作。
二、 認識碰鐘
1、 老師拿同碰鐘，請學生觀察它的外形：形似小碗，銅制，兩個為一副。
2、 聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點：清脆、長的.（可與木魚的聲音進行對比）。
3、 每小組討論—每組一個，應怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學生的創造意識）。
4、 老師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試）。
5、 用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對照書中所提示的圖形譜，也可啟發學生進行即興創作。
6、 分小組進行表演，表達自己對小動物的喜愛之情。
三、 課后小結：小結教學內容及學習情況，小結第4課的主要內容
《可愛的動物》優秀教學設計 篇18
教學內容：
學習歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂
教學目的：
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
教學過程：
引入創設情景（教師模仿大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，愿意嗎？
一、學習新歌《動物說話》
（一）帶領學生朗讀歌詞
下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰
（二）聽錄音范唱
大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）
（三）學生試著演唱歌曲
1、剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？
2、誰道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。（教師伴奏）
3、學生創遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀？表演唱自己創遍的小動物歌曲
二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。
（一）導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎？
（1）請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂（教師演奏鋼琴片段）剛才的音樂特別歡快活潑，表現出那些活動輕盈，靈巧的小動物
（2）復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面？
（3）表演。
（二）引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物？（音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物），表演本段音樂。
三、聽作品辨別小動物柔老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來聽聽誰第一個出場拉！
1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？（貼）
3、我們再請出一個動物，聽？是誰呀？很滿很慢（貼）。
4、聽，辨別獅子。
四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的'聯歡會了。
五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。（放音）小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
《可愛的動物》優秀教學設計 篇19
活動目標
1.學習常見動物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征。
2.培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點，難點
重點：了解常見動物的名稱，形態及生活性。
難點：培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。
活動準備
1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。
2，兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。
活動過程
（一）開始部分
播放兒歌《可愛的小動物》激發幼兒對動物的興趣。教師：剛才的兒歌星都有那些小動物?(請幼兒自由表述)。教師：今天老師把這些小動物請到我們班來了，你們歡迎嗎？
（二）展開部分
1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。
2，教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察表述小動物的特征。
例如；我們先來認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？
鼓勵幼兒大膽表述：
3，游戲“看誰說得好”
當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。
（最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述）。
（三）結束部分：教師小結
今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎么樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。
附：兒歌 可愛的小動物
小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。
小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。
小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。
教學反思
這節課小朋友們遵守課堂紀律，認真聽講，做的練習課大部分小朋友們把自己在生活中學到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的'發言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。
大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認真的反復講解了上課的所有內容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發現。
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