《通往廣場(chǎng)的路不止》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-24 15:40:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《通往廣場(chǎng)的路不止一條》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《通往廣場(chǎng)的路不止一條》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　１、能正確認(rèn)讀并書寫四個(gè)生字和一個(gè)多音字，能結(jié)合文本語(yǔ)境理解“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”、“大喜過望”等重要詞語(yǔ)的意思。

　　２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導(dǎo)“我”的話。

　　３、能聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，感悟作者的人生態(tài)度。同時(shí)初步懂得自己以后如何去面對(duì)困難挫折，樹立積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話在文中和現(xiàn)實(shí)生活中的含義。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難，如何選擇其它方式克服困難”的事例，深刻理解題目的含義。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【課時(shí)安排】

　　１課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示圖片，師介紹：這是世界著名的羅馬城市廣場(chǎng)，仔細(xì)觀察圖，你從圖中感受到什么？

　　2、師：有句俗語(yǔ)：“條條大路通羅馬”就是這幅圖最好的注釋，課文中童年的我在父親的懷抱中就得到了這個(gè)寶貴的教誨，并且對(duì)自己的一生都產(chǎn)生很大的影響，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)一篇略讀課文板書：通往廣場(chǎng)的路不止一條，齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，邊讀邊學(xué)習(xí)四個(gè)生字黛、宴、紉、繹和一個(gè)多音字挑。

　　2、讀生詞，運(yùn)用根據(jù)意思猜詞語(yǔ)的方法理解詞語(yǔ)的意思。星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

　　環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。

　　大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。

　　貨輪：運(yùn)輸貨物的輪船。

　　挑撥：搬弄是非，引起糾紛。

　　布樣：裁好的、準(zhǔn)備制做衣服的布料。

　　絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。

　　3、默讀課文，邊讀邊想：

　　（1）作者從父親那兒學(xué)到了一個(gè)什么道理？

　　（通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！）

　　（2）作者用哪幾件事說明了父親的教導(dǎo)“讓我一生受用不盡”？（兩件事：織毛衣、開時(shí)裝展。）

　　三、明確要求，自讀自悟

　　1、出示自學(xué)提示

　　（1）“我”是怎樣克服遇到的困難的，課文中哪些事或句子給你印象深刻，談?wù)勼w會(huì)。

　　（2）聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的含義

　　2、生自讀自悟，合作交流

　　（1）第一個(gè)困難

　　帶著閱讀提示的要求自由讀課文的4——11自然段，出示表格思考：遇到的困難是什么？怎樣克服？結(jié)果怎樣？

　　學(xué)生讀文，完成表格，相互交流。

　　出示重點(diǎn)句進(jìn)行理解

　　A、我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

　　此時(shí)作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么？

　　（這句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師

　　是“我”的夢(mèng)想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望。）

　　指導(dǎo)朗讀。

　　B、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭：作者為什么而垂頭喪氣？用心讀讀作者的心情。

　　（正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來──與一家大商場(chǎng)一下訂購(gòu)了４０件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能！”獨(dú)具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜過望”之后的失望，特別讓人沮喪。）

　　指導(dǎo)朗讀。

　　C、從此，一條時(shí)裝的`河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來：師：讀讀這句句子，說說你仿佛看到時(shí)裝店里怎樣的情景？目光移到時(shí)裝店外，你又看到了什么？

　　（指導(dǎo)多元朗讀。）

　　師：時(shí)裝像河流一般。你又想到了什么？

　　（這句話寫出了“我”的毛衣時(shí)裝打向市場(chǎng)后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。）

　　（4）看著生意越做越紅火，“我”不由得想起了父親的話，師引

　　讀重點(diǎn)句。此時(shí)，我感慨萬(wàn)千，如果沒有父親的教導(dǎo)，“我”怎么會(huì)有今天哪！現(xiàn)在，假如你是作者，你會(huì)對(duì)父親說什么？與同桌交流）過渡：作者的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，時(shí)裝店的生意也越做越紅火，這多虧了父親的那句話。可是，生活不會(huì)永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的，作者又遇到什么問題呢？

　　（2）第二個(gè)困難

　　快速瀏覽12、13自然段，完成表格。思考： “開時(shí)裝展”這件事和父親的教導(dǎo)有什么關(guān)系？

　　（開時(shí)裝展之所以成功，也和父親的教導(dǎo)密不可分，它和“織毛衣”同時(shí)印證了父親的教導(dǎo)是正確的。）

　　四、回顧文題，體會(huì)寓意

　　師：齊讀課題，此時(shí)廣場(chǎng)還只是廣場(chǎng)嗎？是什么？路又是什么？板書：成功、理想、夢(mèng)想。路：解決問題的方法或途徑。

　　五、總結(jié)：

　　這節(jié)課我們聯(lián)系生活實(shí)際，理解了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，希望同學(xué)們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)生活中，時(shí)刻做到困難面前不妥協(xié)，不畏縮，牢記：條條大路通羅馬。

　　六、作業(yè)

　　積累文中四字詞語(yǔ)，背誦父親說的那段話

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　通往廣場(chǎng)的路不止一條。

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