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      課文《春風吹》優秀教學設計

      時間:2023-05-31 17:19:13 詩琳 教學設計 我要投稿
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      課文《春風吹》優秀教學設計

        作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的課文《春風吹》優秀教學設計,歡迎閱讀與收藏。

      課文《春風吹》優秀教學設計

        課文《春風吹》優秀教學設計 1

        一、教學目標:

        1、學會正確流利的朗讀課文,有感情的背誦兒歌。

        2、正確認讀詞語,學會本課生字春、桃、吹、得。

        3、認識春天的特征,知道春天是播種的大好季節。

        二、教學重點和難點:

        重點:學會四個生字,有感情的朗讀兒歌。

        難點:理解吹綠了柳樹、吹紅了桃花、吹來了燕子,吹醒了青蛙的'句意。

        三、教時:

        一課時

        四、教學過程:

        一、導入。

        1、小朋友,前幾天我們去找春天,你看到了什么?聽到了什么?(學生自由發言)

        2、是呀!春天已經不知不覺地來到我們的身邊,這節課我們一起來學習《春風吹》。

        二、初學課文。

        1、聽課文錄音。

        2、這首兒歌共有幾節?(每節中間空一行)

        3、借助拼音,學生自學兒歌。

        4、師生共同評價。注意讀準翹舌音吹

        5、齊讀兒歌背誦兒歌。

        三、指導朗讀,練習說話。

        1、你最喜歡哪一節?為什么?

        2、思考:春風除了吹綠柳樹,還能吹綠什么?春風會吹黃什么?(指導朗讀第一節)

        3、春風會吹醒什么?為什么這里用醒?(指導朗讀第二節)

        4、指導朗讀第四節。思考:春雨是怎么下的?應該怎樣念這句話?(聲音輕輕的)

        5、為什么孩子們要快來種葵花?你覺得這句話該怎樣讀?(招呼、急切地語氣)

        四、熟記詞語。

        五、春天你還看到哪些變化?你能自己編幾句兒歌嗎?

        六、寫字指導。

        1、認一認生字。

        2、觀察田字格的位置。

        3、指導書寫。

        課文《春風吹》優秀教學設計 2

        教學目標:

        1、欣賞兒歌,感受春天的美麗,初步認識春天的特征。

        2、初步學會用適當的詞語更換兒歌中的某些名詞。

        教學準備:

        1、觀察過春天的景色,對春天的特征有初步的了解。

        2、PPT課件一份;。

        教學重點與難點:

        欣賞兒歌,初步認識春天的特征

        教學方法與手段:

        示范模范法、視聽講結合法

        活動過程:

        一、談話導入,激發幼兒興趣

        1、出示圖片引導幼兒觀察

        圖片上的是什么季節的景色?你們是從什么地方看出來是春天的?

        2、提出問題:春天除了是這個樣子的,它還會吹風,春天吹的風叫做什么風?

        3、引出兒歌:今天我們就要來學一首兒歌,叫做《春風》。

        二、學習兒歌

        1、初步學習兒歌

        ①教師朗誦兒歌

        我們先一起來聽聽這首兒歌。在朗誦的同時,播放兒歌的PPT,朗誦節奏與PPT課件播放速度同步。

        ②提問幼兒:在兒歌中聽到了些什么?

        ③根據幼兒回答情況再次朗誦兒歌,我們再仔細地來聽一聽,里面還有些什么?同時播放PPT課件。

        ④根據幼兒的回答,一一出示兒歌圖譜,按順序排列。引導幼兒充分理解每一張圖譜的內容。在幼兒正確說出圖譜內容后,引導幼兒集體用兒歌中語句一起念一念。

        ⑤學念兒歌

        根據圖譜引導幼兒集體念誦學習兒歌。現在我們一起看著漂亮的圖來說一說這首兒歌吧!

        2、進一步理解兒歌

        ①教師提問:春風為什么能吹綠了柳樹?春風為什么能吹紅了桃花?出來了蝴蝶是什么意思?吹醒了青蛙是什么意思?

        三、仿編詩歌

        啟發幼兒用適當的'詞語更換原兒歌中的某些名詞,學習仿編。

        春風吹,吹綠了柳樹,還吹綠了什么?還吹紅了什么?

        引導幼兒結合觀察活動所積累的知識仿編兒歌,學習句式“吹X了XX”。

        四、結束延伸

        今天的兒歌我們是和爸爸媽媽一起學的,回家后和爸爸媽媽比一比,看看誰念得更好聽!

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