你一定會聽見的高中教學設計

時間：2021-06-26 19:45:01 教學設計我要投稿

你一定會聽見的高中教學設計

　　【教學目標】

你一定會聽見的高中教學設計

　�。�、知識儲備點：

　　⑴朗讀課文，了解文章內容。

　　⑵積累生動優美的語言。

　�。病⒛芰ε囵B點：

　�、牌肺簧鷦有蜗�，活潑優美的語言。

　�、婆囵B學生想象能力及時生活的感悟能力。

　　３、情感體驗點：

　　培養學生用心體驗生活的情趣，感受生活的豐富多彩。

　　【教學重、難點】

　�。�、品位生動形象、活潑優美的語言。

　�。病⑦\用自己的生活體驗感受生活的豐富多彩。

　　【教學方法】

　　１、朗讀法。

　　２、點撥引導法。

　　【教學內容與步驟】

　　一、導入

　�。薄⒆鲆粋€游戲，請同學們閉上眼睛，靜靜地聆聽周圍的聲音一分鐘，比一比誰聽到的聲音比較多。

　　２、請同學起來說說剛才聽見了些什么。

　　教師導入課題：雖然剛才教室里很靜，但只要你認真聆聽，或多或少會聽到一些平時不太注意的聲音。臺灣作家桂文亞就聽到了雪花飄落的聲音。讓我們一起走進《你一定會聽見的》一探究竟。

　　二、讀聲篇

　�。�、教師配樂朗讀。

　�。病⑦x擇一段你最喜歡的朗讀給大家聽。

　�。�、問：你認為朗讀應注意哪些方面？

　　４、問：這段文章感情應如何把握？

　�。ㄔ趯W生的表演朗讀中穿插提問）

　�。怠⒎帜�、女聲朗讀。

　　三、品聲篇

　�。�、找出你喜歡的句子，說說你喜歡的理由。

　�。病枺哼@篇文章大家還有什么疑問嗎？

　　過渡：作者在課文中提到這樣一種現象，在我們的生活中經常存在這樣一類人，他們對于大千世界充耳不聞，視而不見，別人說好，他就跟著點頭，別人批評，他就跟著搖頭，作者將之稱為木頭人。

　　（問）在我們同學中是否也存在類似的木頭人？

　　既然都不是木頭人，那老師就要來考驗你們：看你們是不是真的是生活的'有心人。

　　四、聽聲篇

　�。�、聽力大比拼。

　�。�、發揮聯想想象，描繪聲音。

　　五、寫聲篇

　�。�、談談自己在生活中聽到的最美的聲音。

　　２、聽歌曲《一個真實的故事》。

　　六、結語

　　生活中不是缺少美，

　　而是缺少發現美的眼睛；

　　生活中不是缺少音樂，

　　而是缺少捕捉音樂的耳朵；

　　生活中不是缺少愛，

　　而是缺少感受愛的心靈。

　　把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心靈叫醒！

　　笑對生活，做生活的有心人，你一定會聽見的

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