人教版《快樂的節日》教學設計
【教學目標】
１、認識“吹、祝”等１４個生字，會寫“吹，地”等６個字。
２、能用歡快的語調兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優美的曲調唱歌。
３、感受自己生活的快樂和幸福，樹立遠大的理想。
【教學重點】
認字，寫字，感情朗讀兒歌。
【教學難點】
用歡快的語調背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的遠大理想。
【課目安排】
２課時
【課前準備】
１、《快樂的節日》歌曲；
２、《快樂的節日》圖片或動畫片；
３、所有字，詞的課件或卡片；
【教學過程】
第一課時
一、歌曲導入，激發興趣：
１、放《快樂的節日》歌曲，會唱的跟著唱一唱。
２、聽了這首歌你們想說些什么呢?
３、讓學生說一說什么節日你最快樂?
（板書課題）
二、初讀課文，認識生字：
１、師范讀課文，請小朋友們認真聽。
２、小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。
３、借助課前預習筆記與小組同學交流識字方法。
４、學生匯報、老師指導歸納識字方法：
⑴ 換一換：
祝→祖。（與祭祀有關）
⑵ 加一加：
加+貝=賀口+玉=國習+習=羽王+里=理
⑶ 形近字：
席+度。
⑷ 平翹要分開：
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
⑸ 后鼻音字：
xìng 幸 jìng 敬 fēng 豐 yǒng 勇
⑹ 同偏旁：
文→敢 敬
５、識字游戲，鞏固識字：
找朋友（把上下兩行字組詞連起來）：
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
過 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文，熟悉字詞：
１、生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。
２、指發名朗讀。
３、齊讀，共同體會自己的快樂心情。
四、生字歸類，指導寫字：
１、左右結構：
吹 地 快 師（左窄右寬）
２、教師范寫：師 老
師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。
３、學生先描紅再練習，師個別指導。
４、展示漂亮的字。
五、作業：
把兒歌讀給父母聽，說說你學會了什么？
第二課時
一、導入復習生字：
１、放《快樂的節日》動畫片（或圖片），邊看邊跟著讀一讀。
２、復習生字（讀準字音，可用詞語練習說話）：
祝賀 祖國 勇敢 豐滿 理想 度過 希望 羽毛
３、讀句子，說出你的體會：
⑴ 我們是一群快樂的小鳥。
⑵ “六·一”兒童節是我們快樂的節日。
⑶ 我們都要樹立遠大理想。
⑷ 祖國的希望與未來肩負在我們身上。
二、圖文結合，感悟課文：
你們在藍天下自由成長，學習知識，掌握本領，你們是最幸福的孩子：
１、自讀課文，說說課文哪些地方讓你感到快樂。
２、把你的.快樂交流給同組小朋友好嗎？
３、指名讀第一節，想“紅領巾”為什么這么快樂?他們看到了什么？
（在學生匯報時板書：春天──花朵）
４、師生共唱第一節，再次體會“紅領巾”像花朵一樣開放。
生自讀課文，邊讀邊體會
５、匯報自學情況：
花兒→點頭祝賀→歌唱有我們更加美麗
小溪→流淌有我們充滿希望
（指導朗讀：用怎樣的語氣朗讀我們是那么的幸福，那么驕傲）
６、師范讀第二小節，生體會。
７、生自練、互練。
８、生自讀→賽讀
９、男生齊讀，全班體會我們應樹立怎樣的理想……
三、聯系課文，發揮想象：
１、說一說你有什么遠大理想呢？
（生自由地說）
２、你又想怎樣來實現自己的理想呢？
（生自由地說）
３、齊讀最后一節，在一次體會此刻的快樂。
４、誰能通過朗讀來表達“紅領巾”快樂的心情呢？
５、小組間比賽朗讀一指名讀一評一評。
四、師生互動，演繹課文，背誦課文：
１、師生共同表演：邊讀邊做動作
２、練習背一背你覺得讓自己最快樂的那一小節或幾小節。
３、指名有感情背課文（配樂）
五、作業：
用自己喜歡的方式把《快樂的節日》背或唱給父母聽。
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