關(guān)于《難忘的一課》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材說明】
這是一篇選讀課文，講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里所見到的動(dòng)人情景，表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國(guó)情意。
２、創(chuàng)意理解光復(fù)的意思。
３、體會(huì)我是中國(guó)人，我愛中國(guó)這句話所表達(dá)的思想感情。
４、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)課文，體會(huì)我是中國(guó)人，我愛中國(guó)這句話所表達(dá)的思想感情。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、課前
聽歌曲《我的中國(guó)心》。
揭示：剛才我們聽到的是香港歌星張明敏在１９８４年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演唱的一首歌，歌名叫《我的中國(guó)心，這首歌唱出了全香港人民渴望回歸祖國(guó)的心聲，所幸的是，香港人民的美夢(mèng)終于在１９９７年７月１日這一天成真了。
二、課堂
１、理解光復(fù)，揭示課題：
⑴ 張明敏用歌聲唱出了香港人民的渴望，１９２５年７月，著名詩人聞一多發(fā)表了愛國(guó)組詩《七子之歌》，下面是《七子之歌》中的第三首──臺(tái)灣。
課件出示：
《七子之歌──臺(tái)灣》
師生一起朗誦。
師：聞一多的這首詩道出了千千萬萬臺(tái)灣人民的心聲，同時(shí)也深深地震撼著大陸每一個(gè)同胞的心靈。的確，沒有哪個(gè)母親不思念離家的孩子，更沒有哪個(gè)孩子不眷戀自己的母親。今天，我們上的這篇課文《難忘的一課》講的就是１９４５年臺(tái)灣光復(fù)后，一位船員在臺(tái)灣鄉(xiāng)村一所小學(xué)所見到的動(dòng)人情景，有誰知道 光復(fù)是什么意思？（收復(fù)。）
⑵ 有時(shí)候我們理解一個(gè)詞，不但要從字面上了解，還要深究：什么時(shí)候丟失的？為什么會(huì)丟失？什么時(shí)候光復(fù)的？
課件出示：
史海沉鉤
讓我們走進(jìn)史海沉鉤去了解這段歷史吧！
師：臺(tái)灣在日本人的鐵蹄蹂躪下整整５０年，５０年的屈辱５０年的痛苦，如今，臺(tái)灣終于──光復(fù)了。
引導(dǎo)學(xué)生談臺(tái)灣光復(fù)后的心情。
⑶ 揭示課題，指導(dǎo)讀題。
⑷ 析題：
抓住一課一詞，得出這是一篇以記事為主的文章。
（在一課一詞下面板書：記事。）
師：你能不能用感嘆的語氣讀一讀課題？
（在難忘一詞下面板書：抒情。）
⑸ 質(zhì)疑：
那這篇文章敘的是什么事？抒的又是什么情呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題自由朗讀課文。
２、把握結(jié)構(gòu)，整體感知：
誰來說說這篇課文記敘的是一件什么事？著重描寫了哪兩個(gè)場(chǎng)面？
板書：
學(xué)習(xí)祖國(guó)文字 參觀小禮堂
⑵ 找出描寫學(xué)習(xí)祖國(guó)文字和參觀小禮堂的有關(guān)段落。
⑶ 通過剛才的自由朗讀，哪句話給你留下的印象最深？
板書：
我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。
⑷ 課件出示：課文插圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察愛字。
⑸ 說說為什么這句話給你留下的印象最深？
⑹ 分別找出我是中國(guó)人，我愛中國(guó)三次出現(xiàn)的.有關(guān)段落。
３、精讀課文，讀中感悟：
⑴ 齊讀３～６節(jié)，即第一次出現(xiàn)的有關(guān)段落：
問：通過剛才的朗讀，你感受到了什么？可以聯(lián)系具體的句子來談，也可以通過朗讀來體現(xiàn)。
學(xué)生交流。
（教師相機(jī)指導(dǎo)。）
⑵ 女生讀７～１２節(jié)，即第二次出現(xiàn)的有關(guān)段落：
問：第二次出現(xiàn)這句話，作者又有什么新的感受？你從中體會(huì)到了什么？
（教師主要抓住我是中國(guó)人，我愛中國(guó)這句話訓(xùn)練朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生了解從哪些地方可以看出臺(tái)灣的老師和學(xué)生是歡迎我們的。）
⑶ 過渡：
除了同學(xué)們上面講到的以外，還從哪些什么地方可以看出他們對(duì)我是表示歡迎的。（參觀小禮堂）齊讀１３～１５小節(jié)。
⑷ 問：作者來到小禮堂，看到了什么？
（課件出示：中華名人）簡(jiǎn)介孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山。
此情此景，作者發(fā)出了什么感嘆？
板書：
強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國(guó)情意
⑸ 抓住最后一句話教學(xué)第１６節(jié)課文：
師：多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國(guó)情意，怪不得作者在最后會(huì)這樣說還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更足以表達(dá)我這時(shí)的全部感情呢？ （引導(dǎo)學(xué)生讀最后一句）這是一個(gè)反問句，老師希望你們能用朗讀告訴我它真的是一個(gè)反問句。簡(jiǎn)單的話指的是什么？全部的感情指的又是什么？
４、總結(jié)全文，升華情感：
⑴ 就讓我們一排又一排，一遍又一遍地用這句最簡(jiǎn)單的話來表達(dá)我們?nèi)康母星榘桑?/p>
（再次訓(xùn)練朗讀我是中國(guó)人，我愛中國(guó)這句話。）
⑵ 師：今天我們?cè)谶@個(gè)難忘的教室上了這堂難忘的一課，你準(zhǔn)備給自己布置什么適合自己的作業(yè)？
⑶ 從你們的朗讀中，從你們的發(fā)言中，老師感受到了你們每一個(gè)人都有一顆熾熱的中國(guó)心，就讓我們?cè)趶埫髅舻母杪曋薪Y(jié)束我們這難忘的一課吧！
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