難忘的潑水節(jié)的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-28 11:43:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

難忘的潑水節(jié)的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

難忘的潑水節(jié)的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。

　　3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。

　　難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情，

　　教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課。

　　1、問(wèn)：我們的祖國(guó)有56個(gè)民族，你們知道哪個(gè)民族過(guò)潑水節(jié)嗎？隨機(jī)板書(shū)：傣族。

　　2、教師簡(jiǎn)介傣族的潑水節(jié)：

　　云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書(shū)）

　　3、為什么這個(gè)潑水節(jié)是“難忘的”呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)——（學(xué)生讀課題）。

　　二、自主學(xué)習(xí)。

　　1、自主預(yù)習(xí)課文。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　（1）生字生詞的正音。

　　（2）課文段落正音糾錯(cuò)，指導(dǎo)讀通，讀順。

　　（3）難句提示指導(dǎo)：

　　①周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。

　　②周總理一手端著盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

　　3、通讀全文，了解文章的大體內(nèi)容。寫(xiě)人的文章學(xué)會(huì)“什么時(shí)候誰(shuí)和誰(shuí)做什么。”概括文章的主要內(nèi)容。

　　4、質(zhì)疑問(wèn)難。

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　1、書(shū)寫(xiě)生字“歷、敬、度、趕”

　　2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

　　3、點(diǎn)評(píng)書(shū)寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、抽讀生字卡片，鞏固生字。

　　2、分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文章的大體內(nèi)容。

　　二、讀中理解，體會(huì)感悟。

　　1、圍繞“為什么這個(gè)潑水節(jié)令傣族人民難忘？”這個(gè)問(wèn)題，讀書(shū)理解。

　　a、算一算，這個(gè)潑水節(jié)過(guò)去了多少年？2007-1961=46

　　b、46年過(guò)去了，這個(gè)潑水節(jié)在傣族人民的腦海中留下了哪些了什么？

　　提示：

　　難忘的原因之一：

　　傣族是我國(guó)云南省的少數(shù)民族。每年過(guò)一次盛大的節(jié)日----潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時(shí)三、四天。過(guò)節(jié)的'時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。第二自然段中，潑水節(jié)前的準(zhǔn)備場(chǎng)景讓人難忘。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情；從“鮮紅的地毯”感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛；抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶；抓住“歡呼”感受人們見(jiàn)到周總理的激動(dòng)心情。在理解的基礎(chǔ)上，朗讀體會(huì)。

　　難忘的原因之二：

　　總理和傣族人民一起過(guò)節(jié)的音容笑貌難忘。“周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。”“他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。”

　　難忘的原因之三：

　　總理的祝福令人難忘。“周總理一手端著盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。”幸福和激動(dòng)的淚水同清涼的水一起流淌，更加表達(dá)了人民對(duì)總理的愛(ài)戴和崇敬之情。

　　在讀中理解，在讀中感悟，體會(huì)總理和人民的深厚感情。

　　4、學(xué)習(xí)第6—8自然段。

　　師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面啊！誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)！

　　學(xué)生自由讀——個(gè)人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀

　　三、升華

　　1、討論：為什么說(shuō)是“難忘的”潑水節(jié)，不說(shuō)是“幸福的”潑水節(jié)？

　　2、有感情地朗讀全文。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“敬、度、駛”

　　五、拓展延伸。

　　1、區(qū)別組詞：

　　歷（）度（）趕（）閉（）