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      小學語文《清澈的湖水》的教學設計

      時間:2021-06-28 18:33:03 教學設計 我要投稿

      小學語文《清澈的湖水》的教學設計

        教學要求

      小學語文《清澈的湖水》的教學設計

        知識與能力

        1.學會本課生字及其新詞。

        2.理解課文內容,體會人物的思想感情。

        3.培養(yǎng)學生的朗讀能力。

        過程與方法

        1.了解游覽時所見的風景、事、人,體會人物的心情。

        2.學習課文將景與人和事有機結合的寫法。

        情感態(tài)度價值觀

        1.通過作者游覽時的所見所想,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

        2.激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

        重點難點

        重點:理解課文內容,體會人物的思想感情。

        難點:掌握將景與人和事有機結合的方法。

        課時安排 兩課時。

        第一課時

        一、教學目標

        1.學會本課的生字及其新詞。

        2.初讀課文,了解各自然段的內容,提出不懂的問題。

        二、教具準備生詞卡片。

        三、教學過程

        ()淡話導入同學們,你們生活的環(huán)境怎樣?你們愿意生活在一個什么樣的環(huán)境里?為什么?今天我們一起來學習新課。(板書課題:23 清澈的湖水

        (二)自學生字,掃清閱讀障礙。

        1.自由讀課文,不認識的'字。

        2.指名讀課文,檢查生字的讀音。

        3.分析字形。

        澈:左中右結構,左邊是氵,中間是育,右邊是攵。

        卷:共8畫

        波:左右結構,左邊是氵,右邊是皮。

        紋:左右結構,左邊是纟,右邊是文。

        欣:左右結構,左邊是斤,右邊是欠。

        賞:上中下結構,上邊足小,中間是冖,下邊是員。

        賽:共14筆,下邊是個貝。

        丟:共6筆,去字頭。

        鏡:左右結構,左邊是钅,右邊是竟。

        幻:左右結構,左邊是幺,右邊是刁。

        表:共8畫。

        演:左右結構,左邊是1,右邊是寅。

        蕉:上中下結構,共15畫。

        盼:左右結構,左邊是目字旁,右邊是分。

        4.理解詞語的意思。

        清澈:清而透明。

        波紋:小波浪形成的水紋。

        欣賞:享受美好的事物,領略其中的趣味。

        變幻:不規(guī)則地改變。

        表演:做示范性的動作。

        企盼:盼望。

        (三)初讀課文,初步感知課文內容自由讀課文:

        課文主要寫了一件什么事

        (四)學生質疑

        (五)板書設計

        chè juǒn bō wén xīn shǒng sà dī

        澈 卷 波 紋 欣 賞 賽 丟

        jìng huòn biǒoyan jiāo pà

        鏡 幻 表 演 蕉 盼

        第二課時

        一、教學目標

        1.理解課文內容,體會人物的思想感情。

        2.掌握將描寫景與寫人和事有機結合的方法。

        二、教具準備課件。

        三、教學過程

        (一)復習導入

        指名讀課文,回憶課文主要講了一件什么事

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