《修改自己的習作》教學設計
【教學目的】
1、讓學生了解作文修改過程中常使用的修改符號。
2、培養學生能夠正確地使用修改符號修改習作內容。
3、提高學生的修改習作的能力。
【教學重難點】
培養學生能夠正確地使用修改符號修改習作內容。
【教學要求】
1、首先根據要求寫習作。
2、根據所寫的.內容，正確使用修改符號進行習作修改。
3、內容要具體，語句要通順。
【教學準備】
課前讓學生小組交流修改習作應該注意哪些問題。
【教學時數】
1課時
【教學過程】
一、給出習作要求，讓學生進行寫作訓練。
要求：根據你的生活經驗，從下面幾種情況中任選一種，用一段話說說“客人來我家”。重點要把你或你的家人是怎樣做的說具體、說清楚。語句要通順、連貫。
1、長輩如爺爺、奶奶、叔叔等來我家做客。
2、小伙伴來我家做客。
3、有人有事找父母親，父母親不在家。
二、請同學們把自己的習作讀給同學聽，進行小組交流，提出修改意見。
三、教師進行適時的點撥，引導學生在掌握修改符號的基礎上，應該如何結合文章內容進行修改。
四、請同學結合老師的講解，利用已有的知識積累進行修改。注意正確使用修改符號。
五、全班共同討論，交流。
【《修改自己的習作》教學設計】相關文章：
《修改自己的習作》教學設計范文11-30
介紹自己習作教學設計04-08
介紹我自己的習作教學設計11-04
介紹自己習作教學設計范文04-08
介紹我自己的習作教學設計范文04-16
習作教學設計06-06
習作教學設計07-02
《習作》教學設計05-10
習作的教學設計11-24