復(fù)式統(tǒng)計表優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
篇一：復(fù)式統(tǒng)計表優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2.過程與方法：在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3.情感與價值觀：進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點/難點
教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點：進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
教學(xué)用具
多媒體課件 表格 標(biāo)簽
教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)引入
同學(xué)們，為了我們的健康，每年我們都要進(jìn)行一次體檢，在體檢中有一項是稱體重，你們還記得嗎？今天，老師帶來了我們班同學(xué)的體重統(tǒng)計表，讓我們一起來看一下。（出示課件）
1.1.你能簡單地說一說同學(xué)們的體重情況嗎？
1.2.你怎么看出來的？（學(xué)生說：我是從下面這張統(tǒng)計表中看出來的……）
【設(shè)計意圖】通過邊演示邊說想法，明確一沓就是一個十，幾沓就是幾十，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2.探究新知
教學(xué)例1
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師生交流：同學(xué)們，課余時間你有什么興趣愛好？
（相機(jī)出示情境圖中的六項活動）提出問題：我們班同學(xué)最喜歡的活動是什么？怎樣驗證你的想法？
學(xué)生意見不一，引發(fā)用統(tǒng)計解決問題。
【設(shè)計意圖】聯(lián)系生活實際，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)了一個調(diào)查學(xué)生最喜歡的活動情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（二）自主探究，構(gòu)建新知
2.1．復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知
（1）收集數(shù)據(jù)
統(tǒng)計一下本班同學(xué)最喜歡的活動（每人限選一種）。你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？
預(yù)設(shè)1：全班集體舉手表決；
預(yù)設(shè)2：男生和女生的特點不一樣，喜歡的活動也有很大差別，應(yīng)該分開統(tǒng)計。
集體討論后，用男女生分開統(tǒng)計的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。
（2）整理數(shù)據(jù)
根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填入以下表格。
問題1：觀察統(tǒng)計表，能驗證你剛才的想法嗎？
問題2：從統(tǒng)計表中還知道哪些信息？在使用統(tǒng)計表時有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）分析數(shù)據(jù)
從上面的表格中，可以知道哪些信息？
2.2．對比分析，引發(fā)沖突。
（1）觀察討論：這兩張表有什么共同點？又有什么不同點？
（這兩張表統(tǒng)計的項目都是一樣的，但調(diào)查的對象不同，每項的數(shù)據(jù)也不同。）
（2）提出問題：最喜歡看書的是男生多，還是女生多？多多少？最喜歡踢球的是男生多，還是女生多？多多少？……
（3）引發(fā)沖突：兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項對比更方便？
2.3．合并表格，揭示課題。
（1）合并表格，認(rèn)識“表頭”。
（2）比較表格：這張統(tǒng)計表與合并前的統(tǒng)計表有什么不同？
（3）揭示課題：復(fù)式統(tǒng)計表。
2.4．解讀信息，體驗優(yōu)勢。
這張表包含哪幾項內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問題。
（1）男生最喜歡哪種活動的人最多？女生呢？
（2）參加調(diào)查的一共有多少人？
（3）你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)是新課教學(xué)的主體，在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。從復(fù)習(xí)二年級上冊學(xué)過的單式統(tǒng)計表入手，把握學(xué)生知識的起點，通過對比分析，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突，從而產(chǎn)生合并創(chuàng)造一個更簡潔的表格的欲望，真切地感受到復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性和必要性，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
3.課堂練習(xí)
3.1．課件出示教材第37頁“做一做”。
（1）全班討論，集體收集數(shù)據(jù)。
（2）記錄數(shù)據(jù)，小組討論分析。
（3）解讀信息，完成三個問題。
3.2．課件出示教材第38頁練習(xí)八第1題。
思考：這個表格與例題相比有什么不同？怎樣閱讀表格？
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格結(jié)構(gòu)有序地閱讀信息，在此基礎(chǔ)上完成本題辨析。
3.3．課件出示教材第39頁練習(xí)八第2題。
要求：先將記錄單中的數(shù)據(jù)整理在統(tǒng)計表中，再說一說這個班的體育成績。
3.4．設(shè)計活動（課件出示對應(yīng)內(nèi)容）。
4.拓展練習(xí)
【設(shè)計意圖】通過分層練習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)地鞏固運用復(fù)式統(tǒng)計表，在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5.課堂小結(jié)
（1）回顧課堂，暢談收獲
這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？
（2）新舊對比，積累經(jīng)驗
復(fù)式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計表相比有什么不同？它有什么優(yōu)勢？
（3）師生總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了把兩張單式統(tǒng)計表，合并成一張復(fù)式統(tǒng)計表
【設(shè)計意圖】通過回顧總結(jié)、暢談收獲讓學(xué)生重溫回顧本課內(nèi)容的同時，也讓學(xué)生進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，深化統(tǒng)計思想，享受數(shù)學(xué)的簡潔美。
板書
復(fù)式統(tǒng)計表
篇二：復(fù)式統(tǒng)計表優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版新版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊36、37頁及做一做第1題。
【教材分析】
《復(fù)式統(tǒng)計表》是新版人教版三年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。之前學(xué)生已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；學(xué)習(xí)了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識了單式統(tǒng)計表，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，同時認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表。教材中的例題設(shè)計了分男女調(diào)查學(xué)生喜歡的活動的情境，要求把兩張單式統(tǒng)計表合成一張統(tǒng)計表，使學(xué)生認(rèn)識單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表的.關(guān)系，了解復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，并在填表后提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計表進(jìn)行分析。復(fù)式統(tǒng)計表包括了幾個單式統(tǒng)計表的全部內(nèi)容，更加便于分析和比較各個數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，所以復(fù)式統(tǒng)計表的教學(xué)是非常重要的，為后面復(fù)式統(tǒng)計圖的教學(xué)墊定了基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識了單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)生已經(jīng)對統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)填寫方法、對表內(nèi)數(shù)據(jù)的分析有了一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對多張單式統(tǒng)計表進(jìn)行合并，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，學(xué)會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡單分析。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過對數(shù)據(jù)的整理和對比活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，并認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。
2、使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，并認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，進(jìn)行簡單的分析。
【教學(xué)難點】
理解復(fù)式統(tǒng)計表，知道使用復(fù)式統(tǒng)計表的意義，會對復(fù)式統(tǒng)計表進(jìn)行分析。
【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件、小組合作表格。
【教學(xué)過程】
一、課前談話及活動
1、咱們今天先算幾道特殊的加法算式。
最后一條：
師：等于什么呢？很多人有自己的想法了，真不錯，帶著我們的猜想，一起進(jìn)入今天的課堂吧！
孩子們可以上課了嗎？（上課）
課件出示7項學(xué)生常參與的課外活動情境圖，讓學(xué)生猜想男女同學(xué)喜歡的活動一樣嗎？（學(xué)生回答）
二、創(chuàng)設(shè)情境、了解新知
（一）出示數(shù)據(jù)，直入新課
1、師：孩子們，宋老師請了我班的兩個小助手，他們幫我做了我們班上的以上活動最喜歡的情況調(diào)查統(tǒng)計，并且分別制成了兩張“單式統(tǒng)計表”
師：請看[邊說邊按課件]讓我們靜靜思考、靜靜讀懂它。 [課件出示單式統(tǒng)計表]
三（2）班男生喜愛的活動統(tǒng)計表 靜待5秒
[課件出示單式統(tǒng)計表]
三（2）班女生喜歡的活動統(tǒng)計表 靜待5秒
2、回答問題，激發(fā)矛盾
師：孩子們，哪個活動是男女生都喜歡的啊？ 預(yù)設(shè)生[猜測]：玩電腦??或其他??
師：咦，怎么會有不同的答案呢？（原來剛才男生表還沒看清楚啊！） 師：那你希望老師把這兩張表格怎么放就能一眼看出來呢？
3、逐步合并
（1）左右放置
（2）上下放置
（3）調(diào)整活動項目順序放置
（4）去掉第二張表格的活動及項目名稱推上去。
三（2）班學(xué)生喜愛的活動統(tǒng)計表
師：為什么可以這樣并？（因為兩張表的活動項目是相同的，所以可以去掉一張表里的活動項目，直接推上去）
（5）交流討論
師：[手指活動及人數(shù)一列]那么這些是不是都很合理了呢？ 師追問：你覺得這里不合理，你想怎樣改呢？
學(xué)習(xí)小組各有一張表格，咱們把它給填完整，把不合理的地方變得更加合理，比比看哪組做得又快又美觀。
（二）設(shè)計復(fù)式統(tǒng)計表
師：孩子們，來，宋老師已經(jīng)收到了很多作品，咱們一起來點評一下：
（1）預(yù)設(shè)：老師，可以把上面的那個格子分成兩部分，用斜線劃開。 師：哦，你想說的，是不是這位同學(xué)所表達(dá)的意思啊？
師：來，隆重請出這位同學(xué)也來說說自己的意思。
（2）預(yù)設(shè)： [課件出示]師：孩子們，我這兒還有1張很特殊的表格，這孩子把這格變成了這樣，我好想聽聽他們組的想法。
請學(xué)生介紹想法。師在表格中畫箭頭。
師：[用紅筆圈]這個同學(xué)真了不起，把復(fù)式統(tǒng)計表的表頭做得如此科學(xué)明了。
（3）師：咦，我還驚訝地發(fā)現(xiàn)你們怎么把標(biāo)題都給改了啊？這是為什么呢？ 預(yù)設(shè)：現(xiàn)在指的是全班生喜歡的活動。 標(biāo)題改為：三（2）班全班學(xué)生喜歡的活動統(tǒng)計表
（三）課件演示復(fù)式統(tǒng)計表合并、及進(jìn)一步了解復(fù)式統(tǒng)計表
1、[課件演示]
師：孩子們，帶著剛才的經(jīng)驗，我們進(jìn)一步將這張表補(bǔ)完整吧。
2、師揭題：孩子們，像這樣的統(tǒng)計表我們就叫它復(fù)式統(tǒng)計表。師將板書：單式統(tǒng)計表+單式統(tǒng)計表=復(fù)式統(tǒng)計表補(bǔ)充完整。
師：咱們最大的創(chuàng)新在哪里？（在第一個格子）[課件演示圈出]師：這個格子啊！咱們叫它表頭。
師：來，誰愿意介紹一下，咱們的表頭是怎么創(chuàng)新的呢？
①第一行是我們統(tǒng)計表中的活動，豎下來第一列是性別，中間這兩行是人數(shù)，我們在最頭這格應(yīng)該分幾小格寫上這三個內(nèi)容呢？（分三格）
（第一格就寫了“活動”，第二格寫人數(shù)，第三格寫性別，邊說邊用手勢比劃，邊板書：表頭）
這一空格也就是這個統(tǒng)計表的表頭，這樣設(shè)計能很清楚地反映出這張統(tǒng)計表的內(nèi)容。
（四）比較新舊、感受新表優(yōu)勢
1、師：來比比看，復(fù)式統(tǒng)計表與原來的單式統(tǒng)計表相比有什么不一樣呢？（學(xué)生說不同）師：孩子們，現(xiàn)在你能很快找出哪個活動是男女學(xué)生最喜歡的嗎？
2、概括優(yōu)點
師：孩子們，現(xiàn)在你來說說看，咱們的復(fù)式統(tǒng)計表有什么優(yōu)點啊？ 師根據(jù)學(xué)生的回答板書：便于比較、簡潔。
（五）解讀統(tǒng)計表并思想教育
師：這樣棒的復(fù)式統(tǒng)計表，讓我們仔細(xì)看看它吧，你還發(fā)現(xiàn)哪些重要的信息呢？
師：咦，這里面有兩個3，它們所代表的意思一樣嗎？[課件演示：圈出3]
師：你有什么話想跟這這些同學(xué)說？
（六）了解生活中的復(fù)式統(tǒng)計表
師：復(fù)式統(tǒng)計表在我們的生活中運用得無處不在，你見過嗎？ 學(xué)生自由發(fā)表意見。[課件出示：生活中的復(fù)式統(tǒng)計表]
三、生活應(yīng)用、鞏固新知
[課件出示]金牌統(tǒng)計表
師：孩子們，這是中美俄三屆奧運會金牌統(tǒng)計表，這張復(fù)式統(tǒng)計表完。
篇三：復(fù)式統(tǒng)計表優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（蘇教版）五年級數(shù)學(xué)上冊第105-107頁例1、練一練、練習(xí)二十第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能
1．使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2．使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
二、過程與方法
經(jīng)歷制作復(fù)式統(tǒng)計表的全過程，體驗收集信息、整理、分析的學(xué)習(xí)方法。
三、情感態(tài)度與價值觀
使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、計算器。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們學(xué)校開設(shè)了好幾個興趣小組（書法小組、繪畫小組、手工制作小組），我們班有很多同學(xué)都參加了自己喜歡的興趣小組，使自己的學(xué)習(xí)生活變得更加多姿多彩。今天老師帶你們?nèi)⒂^一下青云小學(xué)，看看青云小學(xué)五年級同學(xué)參加興趣小組的情況，好不好？
提問：這是青云小學(xué)五年級四個興趣小組的活動情況，從圖中你能知道哪些信息？（讓學(xué)生分別說出是什么興趣小組，各有幾名男生，幾名女生。）
教師提出要求：你能把四個興趣小組的人數(shù)填在統(tǒng)計表里嗎？出示4張統(tǒng)計表。學(xué)生在教科書上各自填寫，提醒學(xué)生注意核對數(shù)據(jù)。
請同學(xué)們比一比：這四張表格有什么相同和不同之處。
相同點：結(jié)構(gòu)中都有性別和人數(shù)兩欄；
不同點：每張統(tǒng)計表都只反映了某一個興趣小組的男女人數(shù)情況。
從這4張表上，我們知道了那么多的信息，現(xiàn)在老師有幾個問題你能回答嗎？
提問：4個興趣小組一共有（ ）人，男生有（ ）人，女生有（ ）人。（ ）組的男生最多，（ ）組的女生最少。
學(xué)生回答后，師：可是剛才這位同學(xué)在回答中，有關(guān)五年級興趣小組活動人數(shù)情況，要看幾張表？方便嗎？
師指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反應(yīng)一個興趣小組的男女生人數(shù)，如果要對不同小組的男女生人數(shù)進(jìn)行比較，就顯得不太方便。
問：那誰能出個好主意，讓我們比較起來方便些？如果把這4張統(tǒng)計表合并在一起觀察，分析、解決問題也就容易多了。
二、認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表
1.在合并過程中初步感受。
師：那怎么合并呢？（學(xué)生可能回答，把四張表豎著接在一起，教師出示表，課件演示，四張單式統(tǒng)計表豎著接拼在一起）
組織學(xué)生討論：對合并后的統(tǒng)計表你有什么修改建議？（把性別、合計一欄重復(fù)的部分刪去）
提問：你覺得這張統(tǒng)計表明確嗎？哪里不明確？
學(xué)生可能會指出各個興趣小組的名稱不明確，教師組織學(xué)生將表格中的第一列分別注明：航模小組；民樂小組；書法小組；美術(shù)小組。
那么性別這欄該怎么填寫？（制作表頭）
提問：同學(xué)們怎樣從表中反映出四個興趣小組一共多少人，其中男生一共有多少人，女生一共有多少人？
師：再添總計一欄，添在最下面。
師強(qiáng)調(diào)：為了醒目給人一眼看出合計數(shù)和總計數(shù)，一般總計這一欄放在最上方。
2.講述“表頭”的含義。
教師指著第一行第一列這一格講述：這是統(tǒng)計表的表頭。
提問：表頭被分成幾個部分？從統(tǒng)計表中你能看出表頭中的三部分分別與統(tǒng)計表中的哪部分有關(guān)系呢？（“性別”表示橫欄內(nèi)容，“組別”表示縱欄內(nèi)容，“人數(shù)”表示表中的數(shù)據(jù)）
結(jié)合學(xué)生的回答，課件演示統(tǒng)計表中相應(yīng)的區(qū)域覆蓋顏色。
3.學(xué)生填寫統(tǒng)計表
提出要求：現(xiàn)在請同學(xué)們把剛才幾張單式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)填寫在這張統(tǒng)計表中，會不會？試試看。
匯報交流：填寫統(tǒng)計表時，你先填寫了哪些數(shù)據(jù)？哪幾格的數(shù)據(jù)時通過計算后填寫的？
4.講述統(tǒng)計表“合計數(shù)”與“總計數(shù)”的區(qū)別
你是怎么填寫總計這一欄的？（兩種方法，培養(yǎng)學(xué)生驗算的習(xí)慣。）
提問：合計與總計有什么不同？（合計是指各個興趣小組男女生人數(shù)之和，而總計是指所有興趣小組人數(shù)之和以及男女生人數(shù)之和）
5、制作標(biāo)題和日期。
這張統(tǒng)計表完成了嗎？還缺少什么？（標(biāo)題和日期）根據(jù)實際情況，我們在制作表格時，有時還需要加上填表人，這里我們就不寫了。
6.分析表格
（1）啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計表中，你又能方便地知道什么？ 教師再次提出課始的問題：四個興趣小組一共有多少人？男生有多少人？女生有多少人？哪個組的男生最多？哪個組的女生最少？學(xué)生觀察后口答。
如果下個學(xué)期青云小學(xué)只開設(shè)兩個興趣小組，你覺得會開設(shè)哪兩個興趣小組嗎？說說你的理由（航模、美術(shù)比較受喜歡）。
（2）比較：你覺得這張統(tǒng)計表與剛才的四張統(tǒng)計表比較，有哪些特點？對我們分析數(shù)據(jù)有哪些幫助？同桌討論。
結(jié)合學(xué)生發(fā)言指出：剛才的每張統(tǒng)計表都只反映了一個興趣小組的男女生人數(shù)，不便于比較，這張統(tǒng)計表能反映出各小組的男女生人數(shù)，便于我們總體分析。
教師隨機(jī)揭示：之前我們填寫的四張統(tǒng)計表叫單式統(tǒng)計表，那么今天我們制作的這張統(tǒng)計表叫什么呢？像這樣的統(tǒng)計表叫復(fù)式統(tǒng)計表。板書課題：復(fù)式統(tǒng)計表。
追問：復(fù)式統(tǒng)計表一共有哪幾個大部分組成？
根據(jù)學(xué)生回答板書：標(biāo)題＼日期＼表格（表頭、橫欄、縱欄、數(shù)據(jù)）
三、鞏固應(yīng)用
1.完成“練一練”
師：20xxx年的北京奧運會，它令世界矚目。作為一個體育愛好者和一個有心人，小明收集了幾屆奧運會獎牌的數(shù)目。讓我們一起來看看幾屆奧運會我國體育健兒的表現(xiàn)吧。
學(xué)生在書上填寫數(shù)據(jù)后，交流核對，提醒學(xué)生題中數(shù)據(jù)是“橫著”告訴我們每一屆的獎牌數(shù)，而統(tǒng)計表中要“豎著”填寫每一屆的獎牌數(shù)，填寫數(shù)據(jù)要注意“對號入座”，最后別忘了填寫日期。及時反饋填寫正確率。
提問：你是如何計算金、銀、銅牌合計數(shù)的？又是怎樣計算每一屆的獎牌總計數(shù)的？226枚是怎樣算的？（兩種方法）
談話：從這張統(tǒng)計表中你了解了什么？同桌說說，指名交流（這4屆共獲得226枚獎牌；這4屆金牌數(shù)最多，銅牌數(shù)最少；第26屆獲得的獎牌總數(shù)最少，第28屆獎牌總數(shù)最多；等等）
師：同學(xué)們，有誰知道在我們中國北京舉行的第29屆奧運會獎牌總數(shù)是多少?( 獎牌總數(shù):83枚,其中金牌46枚,銀牌15枚,銅牌22枚)
你想對奧運健兒說些什么？你不想對自己提點希望嗎？讓我們一起為奧運健兒加油喝彩，讓我們也積極投身到全民健身活動中去。
2.完成練習(xí)二十第2題。
在奧運會期間，很多人都非常關(guān)注出行問題。現(xiàn)在你們就一起隨老師去參觀一下我國幾個民用機(jī)場的情況吧。
先讓學(xué)生說說題中你知道了哪些信息？
學(xué)生在書上填表后（提醒學(xué)生可用計算器計算），集體交流核對。提醒學(xué)生別忘了填寫日期，及時反饋正確率。
提問：為什么表中沒有“合計”、“總計”？
師指出：統(tǒng)計表需不需要“合計”或“總計”，這要根據(jù)實際情況，它是有變化性的。（長、寬與面積無法合計，總計不同機(jī)場的長、寬、面積也沒有意義。）
四、總結(jié)
今天這節(jié)課你有哪些具體的收獲呢？（先和同桌互相說一說，再指名回答）還有什么想說的嗎？
其實今天我們學(xué)的只是最為簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，在生活中，人們要作出分析、比較的時候，總會用上各種復(fù)式統(tǒng)計表。如學(xué)校各年級男女人數(shù)統(tǒng)計表、奧運會各國獎牌統(tǒng)計表、天氣情況統(tǒng)計表、校運會各班分?jǐn)?shù)表等等。
五、作業(yè)
隨著科技的發(fā)達(dá)，通訊工具已進(jìn)入尋常百姓的家中，她讓距離不再遙遠(yuǎn)，她讓我們的心貼得更近。
完成練習(xí)二十第1題。
揭示“固定電話”、“移動電話”詞語的意思。
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