西師版《大海是什么顏色》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課生字，能工整、正確地書(shū)寫(xiě)課后的字，感受漢字的形體美。
2.能正確、流利、有感情地誦讀兒歌，進(jìn)一步練習(xí)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子;結(jié)合圖文理解本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。
3.激發(fā)小朋友們探索大自然奇特現(xiàn)象的興趣，發(fā)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)寫(xiě)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片、大海不同色彩的影視資料。
同學(xué)：收集關(guān)于海洋顏色的各種圖文資料。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)歌導(dǎo)入新課
1.教師：這節(jié)課老師先請(qǐng)大家欣賞一首歌。(放歌曲《大海啊，我的故鄉(xiāng)》)
這首歌寫(xiě)的是哪里.你知道大海是什么顏色嗎.
2.同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。
教師：其實(shí)，大海是一位有趣的魔術(shù)師，它的顏色可豐富了，請(qǐng)大家跟老師一起走進(jìn)第3課——《大海是什么顏色》，一起去欣賞大海豐富多變的顏色。
3.教師板書(shū)課文題目，同學(xué)齊讀課文題目。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.同學(xué)自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2.請(qǐng)同學(xué)圈出課文中的生字詞，要求同學(xué)讀給同桌聽(tīng)，夸夸讀得好的同桌，沒(méi)讀準(zhǔn)的就幫幫他，比比哪一桌合作得最好。
3.出示生字、新詞卡片，抽同桌的兩位同學(xué)一起認(rèn)讀。同桌兩人都讀得好就說(shuō)明他們善于合作。然后全班同學(xué)齊讀生字、新詞。
4.組詞游戲：生字開(kāi)花。
前后4人為一小組，每組分1~2個(gè)生字。比比哪個(gè)組的生字開(kāi)花的花瓣最多。
5.出示要求寫(xiě)的字，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察這些生字，說(shuō)說(shuō)自身是怎樣記住它們的。
6.同學(xué)自由說(shuō)記字方法，中間交叉組詞語(yǔ)、說(shuō)話(huà)練習(xí)。
7.教師范寫(xiě)一個(gè)字。
8.同學(xué)跟著書(shū)空，描紅，書(shū)寫(xiě)。(在同學(xué)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中提醒同學(xué)注意寫(xiě)字姿勢(shì)。)
9.讓同學(xué)選一個(gè)自認(rèn)為寫(xiě)得最美的字，在投影儀上展示給大家看，說(shuō)說(shuō)自身是怎樣把字寫(xiě)美的。
10.同學(xué)間相互評(píng)改，然后把自身覺(jué)得還不夠美的字再寫(xiě)幾次。
三、讀中感悟，熟讀成誦
1.請(qǐng)同學(xué)再讀課文，找一找大海都有哪些顏色，找到后用“”勾畫(huà)出來(lái)。
2.教師：你認(rèn)為哪一種顏色的大海最美.找你的好伙伴一起邊讀邊討論，這種顏色的大海有哪些特點(diǎn)，它的顏色是怎么形成的'。
3.抽生交流，根據(jù)同學(xué)的交流情況相機(jī)分小節(jié)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一小節(jié)。
(1)喜歡這一小節(jié)的同學(xué)一起來(lái)讀一讀。
(2)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一小節(jié)。
(3)從“一匹藍(lán)錦緞”等詞你想象到了什么.
(4)美美地齊讀這節(jié)詩(shī)。
4.練習(xí)指導(dǎo)朗讀。
可以用多種問(wèn)答形式來(lái)練習(xí)朗讀：同桌問(wèn)答;分組問(wèn)答;師生問(wèn)答;全班問(wèn)，一個(gè)小朋友回答……
(問(wèn)方注意讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，答方讀出大海的美，對(duì)大海的愛(ài)。)
5.請(qǐng)同學(xué)選擇自身喜歡的小節(jié)背一背。
四、拓展創(chuàng)新
1.教師：你知道大海這位魔術(shù)師還會(huì)變出哪些顏色嗎.把你收集到的資料介紹給大家。
2.相互交流、欣賞課前收集的有關(guān)描寫(xiě)大海的畫(huà)面、歌曲、兒歌、文章，再一次感受大海的美。
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