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      課文《語文七色光一》教學設計

      時間:2021-06-29 16:37:00 教學設計 我要投稿

      課文《語文七色光一》教學設計范文

        教材簡析

      課文《語文七色光一》教學設計范文

        本次語文七色光圍繞“親情”這一單元主題,安排了如下四項內容:

        1.詞語練習。一字組多詞、找出成語中意思相近或相反的詞、正確使用關聯詞語。

        2.積累有關“親情”的名言。

        3.知識拓展,了解動物界的親情故事。

        4.語文綜合性學習活動,制作親人、朋友的信息卡。

        設計理念

        “語文七色光”是本單元知識的拓展,情感的延伸,所以本課設計立足本單元教材,圍繞主題,開展各種語文實踐活動。同時,更多地考慮以教材為基點,拓展相應內容,增加學生語言積累、知識積累、生活積累,達到以課內帶課外,以課外促課內的目的。

        教學目標

        1.完成“練”中的語文基礎知識練習,能恰當使用關聯詞語。

        2.積累名言警句。

        3.閱讀短文,了解動物的親情故事。

        4.培養創新精神和實踐能力,學有所用,會利用語言文字表達、傳遞親情。

        教學重點

        了解成語的意思。制作信息卡片。

        教學準備

        多媒體、梁實秋照片及文字介紹、布置學生搜集動物的親情故事。

        教學時間

        2課時。

        教學過程

        第1課時

        一、回顧課文,加深體驗

        1.回憶本單元課文主題。

        2.聯系本單元的有關課文談感受。

        二、重組教材,展開活動

        (一)教學“知識窗”。

        父母之愛、朋友之愛是人類最美麗的情感,它是我們每個人工作、學習的保障。但是,你們知道嗎,在動物界也有許多催人淚下的親情故事。讓我們一起走進“語文七色光一”,來讀一讀這個故事吧。

        1.自由讀短文,不認識的字、不理解的詞語通過查字典、詞典自行解決。

        2.交流閱讀感受,體會狼的愛家、愛子之心。

        3.結合課前搜集的有關資料,調動已有知識經驗,說一說動物界還有哪些感人的故事,加深情感體驗。(狼、螳螂、螞蟻、犀牛等。)

        (二)教學“日積月累”。

        (1)教材中的三則名言。

        ①自由讀,讀準字音。

        ②師利用課件簡介梁實秋。

        ③選擇一句名言結合生活實際談感受。

        ④多種形式熟讀名言。

        (2)展示課前搜集的名言。

        古今中外還有許多名人精辟地概括了母愛、父愛、親情給人帶來的巨大影響,讓我們一起來讀一讀這些名言。

        ①匯報課前搜集的名言佳句并說明出處,小組內先讀一讀。

        ②組內推薦一句名言在全班展示,讓全班同學記錄在積累本上。

        (3)創編“名言”。

        ①引導學生創作一句有關“親情”的“名言”,先寫在練習本上,然后自己反復閱讀修改。

        ②小組內欣賞“名言”,提出修改意見。

        ③針對意見,再次修改,謄抄在“日積月累”的空白處,并署名。選擇幾名學生把自己的名言寫在黑板上。

        ④全班交流。

        (三)教學“練”。

        (1)讀一讀題目要求。

        (2)想一想,在圓心中應該填哪個字能與周圍的字組成詞語。

        (3)找到答案后,把“心”字寫在圓心中,再用“心”組詞,填寫在圓上的空格中,或是寫在圓右邊的橫線上,能寫幾個就寫幾個。

        (4)指名匯報,讀一讀用“心”字組的其他詞,同學互相借鑒,看看哪些是自己沒想到的,把這樣的詞補寫在書上。

        (5)情境填空:我們的老師總是()地布置我們的教室,如果你()觀察,就會發現老師的()。在我們教室的后面就寫著這樣一句話:()獻給祖國,()獻給社會,()獻給他人,()獻給父母,()留給自己。

        2.找出成語中意思相近或相反的詞。

        (1)自由練讀,注意讀準字音。

        (2)小組內四人分別匯報兩個詞語的意思(師提供理解詞語的方法,生自由選擇,如果有更好的辦法師要給予肯定)。

        ①動作演示法,如,躡手躡腳、自言自語。

        ②造句理解法,如,半信半疑、風平浪靜。

        ③設置情境法,如,歡天喜地、尊老愛幼。

        ④利用工具書。

        (3)完成填空。

        (4)調動學生積累詞語的積極性,寫幾個類似的成語。

        3.把下面的詞語填寫在適當的地方。

        此題隨課文《拐彎兒處的回頭》完成。不宜做太多的分析和講授,主要通過多讀和憑借語感判斷。

        (1)學生先獨立完成。

        (2)再讀《拐彎兒處的`回頭》中的段落,對照自己填寫得是否正確。

        (3)有感情地讀一讀這段話,在讀中感受這些關聯詞語在表達語意時所起的作用。

        板書設計

        語文七色光一

        拐彎兒處的回頭

        母親的賬單

        天氣預報

        看不見的愛親情人

        動物狼

        螳螂

        犀牛

        螞蟻學生創編名言

        第2課時

        一、激情導入,誘發靈感

        上節課,我們重溫了許多有關母愛、父愛、家庭之愛的感人故事。應該說,我們從小就沐浴在愛的陽光中,長輩為我們的成長傾注了無限的心血,朋友為我們的生活注入了無窮的活力。我們要了解這份愛,感激這份愛,回報這份愛。這節課我們就來制作信息卡,更多地了解關愛我們的人。

        二、制作卡片,了解他人

        1.自由讀書上的提示,再指名說一說做信息卡的意義和要求。

        2.準備制作所需的材料、工具。

        3.小組內交流各自的創意,并征求小組成員的意見。

        4.全班交流在信息卡上可以記載的信息,教師可相機板書,并提示學生,記載的內容可因人而異。

        預設板書內容:生日、愛好、特長、性格、優點、不足……

        5.根據課前了解到的信息制作卡片,師巡視,幫助學生解決制作過程中遇到的困難。

        6.展示制作成果。

        三、拓展教材,傳情達意

        1.說一說此刻最想對誰表達自已的祝福、關心和幫助,為什么。

        2.寫在卡片上,并對卡片進行適當的修飾,使其更加精美。

        師小結:希望你們能在適當的時候,給親人或朋友送上你親手制作的祝福卡,表達誠摯的情誼。那時,我們再交流送給他人祝福或慰藉后自己的感受。

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