《建立動畫場景》優秀教學設計模板
【教學目標】
一、知識與技能
1.了解動畫的故事板。
2.學會設置動畫場景。
3.學會導入和修改對象。
4.學會分層管理動畫對象。
二、過程與方法
通過建立動畫場景，初步理解FLASH動畫制作的思想和動畫制作中的相關概念；通過制作“節約用水”動畫，了解FLASH動畫制作的過程，并從中總結出動畫制作的主要步驟。
三、情感態度價值觀
1.激發學生學習動畫制作的興趣，培養學生樂于接受和探究新知識的精神。
2.教學方法與學生的學習方式：演示法、講授法、模仿學習、合作學習。
【教學重點和難點】
重點：學會設置動畫場景。
難點：學會分層管理動畫對象。
【教學過程】
導入：同學們一定很喜歡在網上看FLASH動畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個精彩的動畫。（播放幾個FLASH動畫）
這些動畫是怎么制作的呢？如果我們自己也會制作動畫該有多好呀！從今天開始我們就一起學習動畫的.制作。
一、時間軸與舞臺
制作Flash動畫，就是要把組成動畫的畫面，通過時間軸和舞臺
安排在適當的位置，形成一個富有新意的動態整體。圖1-2是一個動畫在Flash8中的時間軸和舞臺。
二、設計動畫故事板
在制作一個動畫前，首先要根據動畫的故事情節設計動畫故事板。故事板描述動畫的畫面及變化。表1-1是動畫“節約用水，從一點一滴做起！”的故事板（文字稿本）中的部分內容。
三、設置動畫場景
動畫的故事板確定后，可以對動畫場景進行設置，包括動畫的尺寸、背景色、幀頻等參數，以符合動畫展示的需要。如果要制作嵌入在網頁中展示的動畫，要根據在網頁中動畫展示位置的尺寸來設置動畫的尺寸。
四、分層制作場景畫面
1.分層
在Flash中，復雜的畫面可以分為多個圖層，各圖層中的內容同時顯示在舞臺中。適當的分層能提高動畫制作的效率，分層也是一些動畫效果的要求。
動畫“節約用水，從一點一滴做起！”的第2場景的圖層設置如表1-2所示。
2.制作場景畫面
可以用繪圖工具在舞臺上繪制圖形，形成動畫畫面；也可以直接導入繪制好的圖形或者圖像作為動畫畫面。如果導入WMF、EPS、AI等格式的圖形，則可以在Flash中修改圖形中的線條（形狀、樣式等）和區域（填充色等）。
導入到舞臺中的圖形，由多個帶藍色框的形狀組成，為了把圖形作為一個整體來調整位置和大小，可以將圖形組合，如圖1-7所示。組合后的效果如圖1-7右上角所示。
用同樣的辦法，把其他素材文件導入到各圖層對應的舞臺中，并組合成單獨的組合對象。
3.修改對象的位置和大小
使用“選擇”工具，用鼠標拖動對象可以修改對象的位置；使用“任意變形”工具，可以修改對象的大小和形狀。
五、課堂小結
教師總結本課教學內容，點評學生制作過程中遇到的問題。
【《建立動畫場景》優秀教學設計】相關文章：
論文:場景設計在動畫電影中的應用07-03
寫自己熟悉的場景優秀的教學設計12-06
《場景歌》教學設計11-08
關于淺析影視動畫中的場景設計的論文04-23
《學寫場景》教學設計04-26
美國的建立教學設計示例12-09
主觀色彩對影視動畫場景設計分析論文02-24
論文：在影視動畫場景設計中主觀色彩的運用06-25
《逐幀動畫》教學設計01-11