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      《清澈的湖水》第一課時的優秀教學設計

      時間:2021-06-30 11:20:06 教學設計 我要投稿

      《清澈的湖水》第一課時的優秀教學設計

        教材分析:

      《清澈的湖水》第一課時的優秀教學設計

        本文是一篇具有現實意義的文章。課文記述了小潔隨爸、媽出去游玩,被湖里美麗的景色所吸引,不忍心將面包紙扔進清澈的湖水里。看到一個小孩把香蕉皮扔進湖里,小潔十分不滿。等船*了岸,小潔把面包紙扔進了垃圾箱。

        教學目標:

        1、學會本課的生字、新詞。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、教育學生熱愛大自然、保護大自然,增強環保意識。

        4、學寫生字:澈、紋、賽、幻、蕉、卷、欣、丟、表、盼、波、賞、鏡、演

        重點難點:

        重點:學習本課生字詞,感情朗讀課文,理解課文內容,教育學生增強環保意識。

        難點:朗讀指導,體會景色之美及小潔美好的心靈。

        教具準備:字、詞、段落、畫面課件

        教時:2課時

        教學過程:

        一、直接入題:

        今天,老師和同學們一起學習一篇新課文,齊讀課題。這清澈的湖水該是什么樣子?生答。一位叫小潔的小朋友親眼看到了這樣清澈的湖水。板書:小潔。下面,讓我們隨她一起去看看吧

        二、檢查預習:

        1、課下大家已經預習了課文,現在想不想再把課文讀一遍?(想)那就請同學們開始吧!想怎么讀就怎么讀,可以放聲讀,可以默讀,也可以同桌一起讀,對你喜歡的部分還可以多讀幾遍。

        2、學生自主讀書

        3、通過讀書,你知道了什么?還有什么不懂的問題?生說。

        4、文中幾個詞語可難認讀啦!出示生詞認讀:(計算機顯示課文中的生詞,生字用醒目的'色彩顯示)①指生讀②齊讀l遍

        三、學習課文:

        過渡:小潔跟著爸爸媽媽出去游玩,乘坐在游船上,欣賞到了非常美麗的風景。

        l、自由讀24自然段:畫出你喜歡的風景優美的句子,說說為什么喜歡?再朗讀出來。

        2、四人小組交流

        3、集體交流匯報:在讀中體會景色的優美。

        A、你喜歡哪一部分?為什么喜歡

        (1)生答:我喜歡山石這部分,因為山石很美。

        屏顯文字:看,那邊的山石像一只正要起跳的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石龜、石兔,好像正在賽跑呢。

        師:你能給大家讀出你感受到的美嗎

        生讀:

        師:誰還喜歡這部分?(生舉手)你來說說。

        生:我喜歡山石這部分,因為這些山石形狀很有趣。

        師:你能給大家讀出這種趣嗎

        生讀:

        師:誰還能比他倆讀得還好?(自己先試試

        指生讀:其他同學當評委,大家評議。

        (2)師:你們都讀得這么好,我也想試試了,老師和你們一起合作讀怎么樣?點擊句子,(看,那邊的山石像一只正要起跳的青蛙字體變成綠色;這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石龜、石兔,好像正在賽跑呢變成紅色。以區分師生該讀的部分。師生接讀。這是我們通過讀書知道的小潔看到的美麗神奇的山石,你們想不想也親眼看看?生:想。

        (3)屏幕顯示課文中的山石圖:誰來看著這幅圖用自己的話說說這些山石

        指生看圖說。

        你想怎樣來形容這些山石?生答。板書:奇。

        (4)在生活中,你見過哪些有趣美麗的山石?生說

        (5)老師也查找了許多山石的資料,今天也給大家帶來了,想看嗎

        按順序點擊形狀各異的山石畫面(有像大蛋糕的、有像大象的、有像青天柱的共有5種

        誰來看圖說說這些山石的樣子并給這些山石起個合適的名字,進行說話訓練師小結:這都是大自然的杰作,大自然本身真是奇妙無比。

        B、過渡:你還喜歡哪部分?為什么

        (1)生答:我喜歡潮水這部分,因為湖水很清、很靜。板書:湖水。

        屏幕顯示文字:湖水像一面鏡子,映出了藍天、白云,還有變幻的山巒。

        (2)師:這句話該怎么讀,你當老師,我當學生,教教我,行嗎

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