泉水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-01 18:27:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

泉水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

泉水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　１、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　３、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)泉水嗎？你們了解泉水嗎？你們知道泉水的知識(shí)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？

　　二、識(shí)字學(xué)詞

　　１、讀第一自然段“哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)……”一句，認(rèn)識(shí)生字“哦、股、縫”。“哦”要在問(wèn)答中，領(lǐng)會(huì)它所表達(dá)的語(yǔ)氣。“股”和“縫”可借助手勢(shì)、實(shí)物或圖畫(huà)顯示字義。

　　２、出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過(guò)形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識(shí)記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過(guò)的“鵲”識(shí)記“鵑”字。并串講關(guān)于杜鵑花的故事。

　　３、借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。

　　４、在探究“天然水塔”的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)“塔”字。

　　５、小組交流識(shí)記生字的方法。

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　要寫(xiě)的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多，在整體觀察的基礎(chǔ)上，可以把重點(diǎn)放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時(shí)的變化規(guī)律上。結(jié)合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個(gè)字在田字格里放大，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。此外，提醒學(xué)生注意：“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆；“脆”字右下的“”，不要寫(xiě)成“巳”。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們，你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)見(jiàn)過(guò)的泉水有什么感受嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)泉水的一個(gè)故事。

　　二、朗讀感悟

　　１、圖文結(jié)合，展開(kāi)聯(lián)想，整體感知全文。

　　⑴出示課文插圖，提問(wèn)：你觀察到了什么？想到了什么？

　　⑵自主說(shuō)話，小組交流。

　　２、老師示范朗讀或播放配樂(lè)朗讀錄音，讓學(xué)生欣賞、體會(huì)“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。

　　３、小組合作朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。

　　４、小組派代表讀課文。比一比誰(shuí)讀得最好，并發(fā)“小書(shū)簽”獎(jiǎng)勵(lì)。

　　５、在整體朗讀過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子。

　　⑴“來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”