向幸福出發(fā)教學設(shè)計

時間：2023-03-08 02:02:26 教學設(shè)計我要投稿

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向幸福出發(fā)教學設(shè)計范文

　　篇一、向幸福出發(fā)教學設(shè)計范文

　　教學目的：

向幸福出發(fā)教學設(shè)計范文

　　1、理解幸福存在于生活的方方面面，學會發(fā)現(xiàn)、尋找幸福，就會更幸福。

　　2、體會幸福不僅是刻骨銘心的經(jīng)歷，同時也是點點滴滴的瞬間。

　　3、樹立尋找快樂，享受快樂的意識，懂得幸福就是即能獲得當下的快樂，又能收獲更加滿意的未來。

　　教學重點：

　　理解幸福存在于生活的方方面面，學會發(fā)現(xiàn)、尋找幸福，就會更幸福。。

　　教學難點：

　　樹立尋找快樂，享受快樂的意識，懂得幸福就是即能獲得當下的快樂，又能收獲更加滿意的未來。

　　教學時間：

　　3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　誰能說說什么是幸福呢？你覺得最幸福的是什么事?(學生自由交流)今天我們就來學習第四課《向幸福出發(fā)》（老師板書課題）

　　二、主題活動

　　生命故事

　　講述小貓媽媽給小貓講什么是幸福的故事，引導學生感悟幸福是人生的至高財富，幸福面前人人平等。懂得只要調(diào)整心態(tài)，找準方法，積極行動人人都可以幸福。

　　教師可深情講述《生命故事》，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵學生表達他們此時的內(nèi)心感受：這個故事帶給你怎樣的感受？你對幸福又有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　通過這個事例，引導學生感受：幸福是人生的至高財富，幸福面前人人平等。只要我們調(diào)整心態(tài)，找準方法，積極行動，每一個人都可以讓自己更幸福

　　學生結(jié)合實際，說說讓自己幸福的小事，感受幸福是人生的至高財富，幸福面前人人平等，激發(fā)學生尋找幸福。

　　生命萬花筒

　　1、讓學生發(fā)個帖子曬一曬：最近一個月讓你感覺特別幸福的一件事，越具體越好，并且說說這件事的幸福程度有幾分？

　　2、講一講我的幸福故事，其他同學認真聽并評一評（以十分為滿分）。

　　3、議一議：假如你是版主，你會有哪些不一樣的感受？

　　三、小結(jié)

　　是啊，幸福存在于生活的方方面面，或許是那些刻骨銘心的經(jīng)歷，或許是那些點點滴滴的瞬間，都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們做個有心人去發(fā)現(xiàn)幸福吧。

　　第二課時

　　一、新課導入

　　生活中有許多讓我們幸福的事，那么，我們怎么去發(fā)現(xiàn)幸福呢？我們繼續(xù)學習《向幸福出發(fā)》

　　二、生命探索

　　師：我們來做個趣味實驗：你選那類零食？

　　1、教師讀生命探索里的趣味測試，學生思考選擇：你會選擇下面哪一類零食？。

　　2、學生選擇后，想一想：你覺得四類零食應(yīng)分別填在圖中的那個位置？

　　3、學生填完后，小組交流。

　　4、全班交流。

　　三、生命氧吧

　　幸福就是既能獲得當下的`快樂，又能收獲更加滿意的未來。

　　1、結(jié)合教材，講解：幸福=快樂+意義。

　　2、小組交流幸福=快樂+意義。

　　3、試一試。

　　四、小結(jié)：

　　第三課時

　　一、談話導入

　　上節(jié)課我們明白了：幸福就是既能獲得當下的快樂，又能收獲更加滿意的未來。幸福就是快樂加意義，這節(jié)課我們繼續(xù)探索幸福，找到屬于自己的幸福秘方。

　　二、生命情懷

　　讀一讀：海子的《面朝大海，春暖花開》和英國哲學家大衛(wèi)·秀謨的名言，感受幸福。

　　三、生命加油站

　　師：找到自己的幸福秘方，你一定可以更幸福！讓我們攜手——向幸福出發(fā)。

　　1、學習文中的五個幸福秘方。

　　2、分小組討論交流：你還有哪些獨特的幸福秘方，跟同學一起分享吧。

　　3、全班交流

　　四、小結(jié)：

　　相信同學們已找到屬于自己的幸福秘方，你一定會更幸福，讓我們一起向幸福出發(fā)，做一個快樂幸福的人。

　　篇二、向幸福出發(fā)教學設(shè)計范文

　　活動目的：

　　1、理解幸福是一種主觀感受，每個人都可以獲得幸福。

　　2、初步形成“讓自己更幸�！钡姆e極愿望。

　　3、初步掌握增進幸福能力的具體方法。

　　活動的重難點：

　　形成一種生活態(tài)度，引導一種生活方式。

　　活動準備：

　　收集有關(guān)幸福的名人名言、課件等。

　　活動時間：

　　1課時

　　活動展示建議：

　　活動過程：

　　一、由主持人組織，導入新課。

　　二、出示課件。

　　活動一：

　　結(jié)合“生命故事”與“生命萬花筒”的內(nèi)容，交流分享為什么“抬起頭”、“向前走”，幸福就會永遠跟隨？通過自己的學習有什么啟發(fā)？談?wù)勛约菏侨绾卫斫狻靶腋Ｊ侨松闹粮哓敻�，幸福面前人人平等”？進一步交流分享自

　　己怎樣找尋幸福的方法的呢？（由四小班主持）

　　1號、領(lǐng)讀“生命故事”的文字敘述，說說自己知道了什么？這個故事告訴了什么？

　　2號、交流分享為什么“抬起頭”、“向前走”，幸福就會永遠跟隨？

　　3號、聯(lián)系自己平時對幸福的理解，談?wù)勛约和ㄟ^的學習有什么啟發(fā)？說說自己是如何理解“幸福是人生的至高財富，幸福面前人人平等”這句話的？

　　4號、進一步交流分享自己怎樣找尋幸福的方法的呢？ 5號、6號作補充？

　　教師強調(diào)：

　　交流時注意結(jié)合平時生活的實際談?wù)勗鯓诱覝史椒�，怎樣積極行動，使自己更幸福呢？

　　活動二：結(jié)合“生命探索”與“生命氧吧”的內(nèi)容，交流分享自己對幸福的理解，為什么說相同的事情，不同的`人有不同的感受呢？根據(jù)教材的內(nèi)容，說說自己該如何嗮幸福呢？指導大家利用書上13頁的“議一議”的題目，進一步交流自己對幸福度的領(lǐng)會？并反思自己對于幸福的人生態(tài)度及獲得幸福的行為方式？（由五小班主持）

　　1號、先閱讀教材再交流分享自己對幸福的理解，為什么說相同的事情，不同的人有不同的感受呢？

　　2號、進一步說說自己該如何嗮幸福呢？有哪些具體方法呢？

　　3號、交流分享為什么每個人的幸福度不同呢？請舉例說說？

　　4號、指導大家利用書上13頁的“議一議”的題目，進一步交流自己對幸福度的領(lǐng)會？并反思自己對于幸福的人生態(tài)度及獲得幸福的行為方式？

　　5號、結(jié)合書上14頁的“試一試”說說自己如何找到生活中的快樂和意義呢？

　　6號、作補充？

　　教師強調(diào)：

　　交流分享時要給自己作一個評判，要從中感受到每個人的幸福度是有差異的，自己有什么啟發(fā)？

　　活動三：

　　結(jié)合“生命情懷”與“生命加油站”的內(nèi)容，交流分享自己在反思獲得幸福的行為方式時會有哪些選擇？談?wù)勛约涸诂F(xiàn)實生活中會選擇的是什么？自己的真實想法是什么？介紹自己還有哪些獨特的幸福秘方？（由六小班主持）

　　1號、領(lǐng)讀書上14頁的“讀一讀”并交流分享自己在反思獲得幸福的行為方式時會有哪些選擇？

　　2號、進一步談?wù)勛约涸诂F(xiàn)實生活中會選擇的是什么？ 3號、結(jié)合自己的實際情況說說自己的真實想法是什么？