9的乘除法優秀教學設計

時間：2021-07-01 19:57:19 教學設計我要投稿

9的乘除法優秀教學設計范文

　　教學內容：課本第47.48頁。

9的乘除法優秀教學設計范文

　　教學目標：

　　1、引導學生經歷形成"9的乘法"的一系列活動，理解9的乘法含義，培養學生的探究能力，推算能力，歸納編撰能力。

　　2、熟練掌握因數為9的乘除法。

　　3、結合生活實踐，培養學生收集信息，處理信息的能力及問題解決能力。

　　【設計思路】

　　《9的乘，除法》教材先通過數射線"小兔跳格"直觀展示9的乘法意義，其后探索，推算一組9的乘法算式，并嘗試歸納，編撰乘法口訣，最后讓學生通過解決生活實際問題理解9的乘，除法的關系，鞏固9的乘除法，循序漸進，逐步生成。

　　這是最后一個涉及乘法口訣教學的內容，學生已有了大量的知識基礎與學習經驗，具備一定的能力，掌握一些技巧。

　　結合上述特征，本堂課采用"學生自主學習為主，教師指點輔導為輔"的教學策略，充分發揮學生的主體性，在感知的基礎上，通過探尋規律，合編口訣;自尋方法，熟記口訣;手指操等途徑，真正掌握本課知識。同時結合生活實際，培養學生解決實際問題的能力，分析與表達的能力。整堂課充分體現學生是主體，教師是組織者，引導者，參與者和點撥者。

　　【教學過程】

　　一、遷移與感知

　　復習3,6 的乘法口訣。

　　2,3,6,9之間的相互關系。

　　(1)回憶：3的乘法于6的乘法有什么關系

　　(2)3的3倍是( )

　　3、揭示課題

　　〖復習3,6的乘法口訣，回憶3和6之間的.相互關系，為學習9的乘法做好鋪墊。

　　二、自主探究建構新知

　　(一)主動建構 "9的乘法"

　　觀察與思考媒體出示 "主題圖"讓學生觀察，思考，感知。

　　操作與感悟

　　學生獨立完成：畫弧線，填數，寫出幾個幾。

　　交流描述強化乘法含義寫乘法算式

　　想一想：這一組乘法題有什么規律 (讓學生充分地說)

　　編一編：同桌合編9的乘法口訣。

　　看看想想：9的乘法口訣中有幾句是新學的 1分鐘時間讀背，同桌之間互相抽背。

　　試一試：P48/5

　　算一算：練習冊P23/2(1-18)

　　游戲：九的乘法口訣的手指操。

　　(二)互動推出"9的除法"

　　1、寫出下列乘法口訣的"兄弟姐妹".

　　四九三十六七九( )

　　( )×( )=( ) ( )×( )=( )

　　( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )

　　2、根據乘法口訣寫除法算式。(完成后交流核對)

　　六九五十四三九( ) ( )九七十二

　　( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )

　　三、鞏固練習內化新知

　　1、p48題2 (讀題，怎樣看圖怎樣想怎樣列式 )

　　板書：想：6個9是幾 9的6倍是幾

　　6×9=54(個) 答：裝滿六盒一共需要54個蘋果。

　　2、p48題3 (讀題，怎樣想怎樣算 )

　　板書：想：7個9是幾 9的7倍是幾

　　7×9=63(顆)答：它們一共背了63顆紅果。

　　3、p48題4

　　(摘錄信息：在圖片下方寫上單價)

　　同桌合作編題(貴多少元一共多少元幾倍買3盆水仙和一盆玫瑰共多少元等等)

　　交流并板書

　　一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，買兩盆花需要多少錢

　　9+45=54(元) 答：買兩盆花需要54元。

　　一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的價錢比水仙花貴多少錢

　　45-9=36 (元) 答：一盆玫瑰花的價錢比水仙花貴36元。

　　一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的價錢是一盆水仙花的幾倍

　　45÷9=5 答：一盆玫瑰花的價錢是一盆水仙花的5倍。

　　d,買3盆水仙花和一盆玫瑰花共需要多少元

　　3×9+45=72(元) 答：買3盆水仙花和一盆玫瑰花共需要72元。

　　〖將數學知識與現實生活結合。解答時先放手讓學生自主嘗試，培養學生自我學習的能力，鍛煉其思維。題4改編為一道開放性的題，抓住這一素材對前面學的"求差""求和"等應用題進行復習。

　　……

　　4、作業練習冊P23余下部分

　　五、體驗收獲激勵評價

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