爭吵第二課時的教學設計
學習目標：
1、有感情地朗讀課文，把課文讀通順。
2、學習課文內容，知道文中人物的心理變化。（重點）
3．體會父親說的話的含義，懂得人與人之間要相互寬容、團結友愛，并學著處理同學間發生的問題。（難點）
一、自主學習
1、初讀課文，想想課文里的兩個朋友在發生爭吵后，他們是怎么做的，結果怎樣。
2.畫出父親說的話，初步理解課文內容。
3．收集自己和同學之間發生的一些有趣的小事。
二、合作探究：
1．請同學們快速瀏覽課文，從爭吵過程中，看出我和克萊諦是怎樣的人？
2．默讀課文第五至第八自然段，在文中畫出爭吵之后我的心情的詞句。
（1）讀了這幾句話，你有什么發現？
（2）我在爭吵之后為什么后悔？又為什么不安呢？
（3）從爭吵之后，我的心理活動中，你對克萊諦有了怎樣的了解？
（4）我要認真的.讀一讀，體會“我”的心理變化。
3．小組內分角色讀第九至第十三自然段。
（1）重點理解“挨”的意思，體會“我”覺得時間過的太慢的心情。
（2）找出克萊諦表情神態的詞語。
（ ）（ ）這兩個詞說明 了（）。
4．齊讀第十四自然段。
（1）文中，父親對我的教育共出現了幾次，用筆畫出來。
（2）讀了這幾句話，你知道了什么？
5、我學了這篇課文，懂得了（ ）。
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