七年級(jí)下冊(cè)《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《珍珠鳥(niǎo)》是新教材七年級(jí)(下)的一篇現(xiàn)代散文，文章按時(shí)間順序敘述了“我”和“珍珠鳥(niǎo)一家三口”從相識(shí)、熟悉、親近到相依相伴的過(guò)程。
文章不僅記敘了一位愛(ài)鳥(niǎo)有情的“我”為一對(duì)珍珠鳥(niǎo)營(yíng)造的人間樂(lè)園，細(xì)致入微的呵護(hù)，使雙鳥(niǎo)自由自在的生活的事件，而且刻畫(huà)了雛鳥(niǎo)親近主人的憨態(tài)可愛(ài)的形象，讓我們領(lǐng)略了鳥(niǎo)類(lèi)人的性靈，也讓我們感悟人與鳥(niǎo)和諧、愛(ài)意的相處。
學(xué)習(xí)這篇散文，不僅可以引起學(xué)生感情上的共鳴，體驗(yàn)人與動(dòng)物的摯愛(ài)真情，還能讓學(xué)生領(lǐng)略散文的語(yǔ)言美，感受賦予鳥(niǎo)類(lèi)人的性靈的寫(xiě)法。
【學(xué)生分析】
學(xué)生具備散文的誦讀和初步感知能力;雖然阻礙在含蓄語(yǔ)言的理解上，但初一學(xué)生對(duì)散文，尤其是小動(dòng)物類(lèi)散文很有興趣，合理引導(dǎo)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生探究、交流的學(xué)習(xí)積極性。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
美讀感知──探究領(lǐng)悟──品味交流──創(chuàng)作抒懷
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感知文章，探究人與動(dòng)物和諧共處的方式。
2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待生命的情感。
3、品味語(yǔ)言，感受賦予珍珠鳥(niǎo)人的性靈的描寫(xiě)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待生命的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
品味語(yǔ)言，感受賦予珍珠鳥(niǎo)人的性靈的描寫(xiě)方法。
【教學(xué)流程】
一、情境導(dǎo)入
(學(xué)生閉上眼睛，伴隨輕快音樂(lè)，在老師的描述中感受珍珠鳥(niǎo)的美麗與溫情。)
師：這是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，百花齊放。這里飛翔著一種小鳥(niǎo)，當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)它“錦花鳥(niǎo)”，它羽毛艷麗，體態(tài)嬌小，叫聲清悅，常常在繁花嫩葉當(dāng)中，放聲歌唱。它們生性膽小，常常躲在密林中，悄悄探出小腦袋，露出紅紅的小嘴，只要微風(fēng)驚動(dòng)的地方，就有它灑落的呼告。這，就是珍珠鳥(niǎo)。
今天，它神奇地來(lái)到了我們教室。
(展示：珍珠鳥(niǎo)圖片)
師：大家喜歡嗎?如此美麗可愛(ài)的小生命，怎不讓人喜愛(ài)!讓我們與珍珠鳥(niǎo)來(lái)一次親密接觸，走進(jìn)課文，感受珍珠鳥(niǎo)的.美麗與性靈。
二、課堂互動(dòng)
1、美讀感知：
以喜愛(ài)的感情基調(diào)，接力賽讀：
(教師首尾兩段，學(xué)生依序展示，配樂(lè)接力)
⑴ 概括：文章講了一個(gè)什么故事?(養(yǎng)鳥(niǎo))
⑵ 歸納：“我”為鳥(niǎo)做了哪些事?(重安鳥(niǎo)巢，添食加水，不打擾鳥(niǎo))
⑶ 歸納：鳥(niǎo)兒對(duì)“我”有什么反應(yīng)?
(怕人──漸漸膽大──開(kāi)始親近我──完全相信我)
⑷ 思考：“我”與鳥(niǎo)的相處中最深刻的感受是哪句話?(信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界)
2、探究領(lǐng)悟：
學(xué)生任選一論題所對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容分組探究：
論題：
A、《鳥(niǎo)的家園》B、《人鳥(niǎo)情》C、《孩子鳥(niǎo)》
方式：“我認(rèn)為體現(xiàn)論題《_______》的內(nèi)容是……，我的感受是……”
三、教師示范
我認(rèn)為體現(xiàn)《鳥(niǎo)的家園》的是第3～4自然段，我的感受是人類(lèi)只有給動(dòng)物營(yíng)造大自然一樣自由自在的綠色空間，動(dòng)物才能輕松自在的生活。
學(xué)生探究。
教師總評(píng) 。
3、品味交流：
輕讀11～14自然段。
品味賦予珍珠鳥(niǎo)人的性靈的描寫(xiě)方法，交流展示。
方式：
我喜歡……，是因?yàn)椤?/p>
教師示范：
我喜歡14自然段，是因?yàn)椤拔摇睘樾▲B(niǎo)營(yíng)造一個(gè)溫馨而舒適的家，“小家伙”“竟然趴在我的肩頭睡著了”，小鳥(niǎo)非人，但人類(lèi)的付出，讓它產(chǎn)生信賴的舉動(dòng)，刻畫(huà)了鳥(niǎo)孩子一樣的乖巧、可愛(ài)，也寫(xiě)出了鳥(niǎo)人性的一面。
學(xué)生品味。
師生點(diǎn)評(píng)。
4、創(chuàng)作抒懷：
展示圖片：
槍對(duì)準(zhǔn)動(dòng)物，大自然人為破壞等畫(huà)面。
師：大自然是人與生物共同的家園�？茖W(xué)家說(shuō)：動(dòng)物每?jī)赡晗б环N物種，鳥(niǎo)類(lèi)每一年消失一種物種，植物每2小時(shí)消失一種物種……我們是珍珠鳥(niǎo)的朋友，請(qǐng)你以珍珠鳥(niǎo)的口吻給人類(lèi)寫(xiě)一句話，表達(dá)動(dòng)物的心聲!
學(xué)生創(chuàng)作。
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