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      黃河頌的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-07-03 14:47:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      黃河頌的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        指導(dǎo)思想

      黃河頌的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn),“課程整合”的教學(xué)模式成了我國(guó)面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。它與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有一定的交叉性、繼承性、綜合性,并具有相對(duì)獨(dú)立特點(diǎn)。它的研究與實(shí)施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)。本課例嘗試將現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

        教學(xué)目標(biāo)

        一、知識(shí)與能力目標(biāo):

        1. 努力培養(yǎng)朗讀、感悟和理解能力,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的'能力。

        2. 體味歌詞意境,積累經(jīng)典語(yǔ)言。

        3. 切實(shí)掌握本文借物抒懷的寫法。

        二、過(guò)程與方法目標(biāo):

        1.遵循由感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律學(xué)習(xí)課文。

        2.重視運(yùn)用質(zhì)疑、感悟、聯(lián)想和探究的學(xué)法。

        3.通過(guò)拓展學(xué)習(xí)建立對(duì)黃河的整體認(rèn)識(shí)。

        三、情感與態(tài)度目標(biāo):

        1.深刻感悟黃河的英雄氣概。

        2.深入理解中華民族的堅(jiān)強(qiáng)品格。

        3.啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,提高文化品位和審美情趣。

        教學(xué)重點(diǎn)

        有感情地朗讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌贊頌黃河,贊頌民族偉大的內(nèi)涵。

        教學(xué)難點(diǎn)

        領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵

        教學(xué)突破

        鑒于作者是借黃河的英雄氣概來(lái)歌頌中華民族的偉大品格,所以首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從感悟和認(rèn)識(shí)黃河入手,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將黃河的英雄氣概與中華民族的偉大品格相聯(lián)系,結(jié)合本文創(chuàng)作的背景,深刻把握課文的主旨,最后再通過(guò)拓展學(xué)習(xí),從更寬廣更深刻的層面去理解黃河和中華民族。

        輔助手段:運(yùn)用多媒體播放九曲黃河奔騰咆哮的影像畫面。播放音樂(lè)以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生,引起學(xué)生心靈的共鳴。

        學(xué)法指導(dǎo)

        通過(guò)“讀——品——誦——談”的四步進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        教學(xué)流程

        一、導(dǎo)入

        有一些流行歌曲,我們非常喜歡像《老鼠愛(ài)大米》,但有一些老歌,雖年代久遠(yuǎn),卻富有生命力。激勵(lì)一代又一代后人。今天,咱們就一起學(xué)這樣一首老歌《黃》,打開(kāi)課本256頁(yè)。

        二、黃河本事知多少

        說(shuō)到黃河,我想咱們先回顧一下有關(guān)黃河的地理、發(fā)源等知識(shí)。

        黃河,是我國(guó)的第二大河,也是世界上有名的大河之一。她發(fā)源于青海省中部的巴顏喀拉山北麓,流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東九省、區(qū),注入渤海,總長(zhǎng)五千四百六十公里。

        出示黃河咆哮奔騰的動(dòng)畫——看了圖片,你能從詩(shī)中找出跟你有同感的詞語(yǔ)嗎?

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