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      《濟南的冬天》的教學設(shè)計方案

      時間:2021-07-03 16:59:19 教學設(shè)計 我要投稿

      《濟南的冬天》的教學設(shè)計方案范文

        教學目標

      《濟南的冬天》的教學設(shè)計方案范文

        1、流暢、感情充沛地朗讀課文。

        2、感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。

        3、學習作者抓住景物特征,運用形象化語言描寫景物及情景交融的寫法。

        4、培養(yǎng)、激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛大自然的感情,

        陶冶學生的審美情趣。

        教學準備

        1、布置學生預習課文,初步疏通字詞,較流利、有感情的朗讀課文。

        2、借助網(wǎng)絡(luò)和一切資料,了解作者老舍的基本情況、了解濟南的基本情況。

        3、準備朗讀錄音磁帶和幻燈。

        第一課時

        導入

        談到冬天,大家都會聯(lián)想到那凜冽的北風,刺骨的寒流以及那肅殺的氣象;說到冬天,大家又會想起“千里冰封,萬里雪飄”的遼遠,想起那“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”的孤寂?偠灾旖o我們的感受是“寒冷的”、“白色的”,然而在北中國的濟南,由于特殊的地形,冬天非但沒有一副嚴酷的面孔,反到是那幺的“慈善”可親、笑容可掬。今天,就讓我們追逐老舍先生的足跡,到濟南去感受一下冬天的溫馨,欣賞那秀氣的山,澄綠的水

        朗讀感知

        出示課題及教學目標

        1、播放范讀錄音

        要求:

        1)聽準字音

       。玻┳⒁庹Z氣,語調(diào),語速及重音

       。、指定一小組朗讀課文

        其余小組學生冥想(盡可能多的根據(jù)朗讀再現(xiàn)畫面)。

       。、討論,感知全文

       。保蠟楹巍罢媸撬銈寶地”?

       。玻┱n文寫了濟南冬天的哪些景物?

        3)你是否覺得濟南的冬天是“暖和安適”的?請講述理由。

        4)文中滲透作者對濟南的冬天什幺感情?

        探究后參考:

       。保系亩煸谧骷依仙崤c北平的朔風、倫敦的重霧、熱帶的毒日相比較后,給人感受是:無風、響晴和溫晴,天氣暖和安適,三面環(huán)山,山是溫靜、雋秀的;水是綠色、澄澈的。

        2)陽光朗照

        溫靜

        冬天的山

        薄雪覆蓋

        秀氣

        城外遠山

        淡雅

        冬天的水

        水藻的綠

        清澄

       。常┡桶策m

        a.濟南三面環(huán)山,

        b.“放在小搖籃里”

        c.山是陽光朗照,薄雪覆蓋

        d.水是不結(jié)冰的,清澈透明

        e.濟南人的表情、感覺、幻想及心情說明濟南的“溫晴”

       。矗├仙針O盡筆墨,傳神地繪山景、描水色,使得濟南冬天的山、水、陽光、白雪……給人一種美的享受,在那如詩如畫的美景中,浸透著老舍的喜愛、贊美之情。

        4、自由朗讀課文(或課文部分章節(jié))

        第二課時

        研讀課文

        古老的濟南,景色秀麗,素有“家家泉水,戶戶插柳”,“一城山色半城湖”的美譽。老舍先生為了把這些美好的景色展現(xiàn)在讀者面前,精心設(shè)計了景物構(gòu)圖,通過形象的語言,層層展現(xiàn)了景物形象。

       。、指名朗讀課文第3節(jié)——5節(jié)

        思考:

        這3小節(jié)中的'景物各按什幺順序布局構(gòu)圖的?

       。、朗讀下面的語句并比較它們有何不同?

        A.

        甲:山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好象被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的肌膚。

        乙:山坡上,小雪覆蓋不勻,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃。

       。拢

        甲:等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好象忽然害了羞,微微露出點粉色。

        乙:快日落時,陽光斜射在山腰上,薄雪露了點粉色。

       。.

        甲:天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒了

        乙:天兒越晴,水藻越綠,水也不結(jié)冰,垂柳的長枝倒映在水中。

        參考:略

        3、讀下面的語句,揣摩紅色字詞的妙處。

        山坡上臥著些村莊,小村莊的房頂上臥著點雪。

        樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。

        山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。

        山坡上,給山們穿上一件帶水紋的花衣;

        微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。

        參考:略

        4、小結(jié):我們繪景時,要仔細觀察,抓住景物特征,運用合理的順序(角度),通過極富有表現(xiàn)力的動詞、修飾語、限制語和比喻、擬人等修辭來狀寫客觀之景(形似),另一方面要認真思考,對客觀之景要經(jīng)過內(nèi)心感受、揣摩,融入主觀的情感,使客觀的景具有形象美、意境美(神似)。(著重強調(diào)寫景時不能修辭、詞藻等簡單堆積)。

        5、朗讀第3——5小節(jié)

        6、從3——5節(jié)中找出你喜歡的語句并仿寫它。

        7、小結(jié)仿寫的注意點:

        a符合句式要求,

        b運用相同修辭手法

        c盡可能把原句中意境(情境)仿寫出來

        8、片段練習:描寫夏(秋)一景,注意景物描寫的五個注意點。

        比較閱讀

        1)

        比較《春》和《濟南的冬天》的異同

        同:抓住特征,安排較好的順序,運用比喻、擬人等修辭,營造了意境,景情交融。

        異:《春》還從多種角度來描寫,

        另描寫的內(nèi)容不同

       。玻

        比較《濟南的冬天》與賈x凹的《冬景》異同

        同:抓住冬天季節(jié)的特征,營造了意境,都有萌育春天的描寫。

        異:《濟南的冬天》多濟南山水的描繪,虛實結(jié)合。《冬影》多細節(jié)描寫,有人物對話,實景較多。

        作業(yè)

       。保

        鑒賞自讀課文37課《雪》第5節(jié),分析作者如何構(gòu)圖和描寫冬景的。

        板書設(shè)計

        濟南的冬天

        老舍

        總特點

        溫暖安適

        無風

        北平朔風(寒)

        響晴

        倫敦重霧(暗)

        溫晴

        熱帶毒日(熱)

        感受:

        溫暖安適的理想境界

        陽光朗照

        溫靜

        山

        薄雪覆蓋

        秀氣

        城外遠山

        淡雅

        水

        水藻之綠

        清澄

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