《小鬧鐘》的教學設計

時間：2021-07-03 19:21:04 教學設計我要投稿

《小鬧鐘》的教學設計

　　教學目標

《小鬧鐘》的教學設計

　　1．通過學習課文，讓學生知道時間是寶貴的，一去不復返，要珍惜時間，學會科學合理地利用時間。

　　2．識字14個，滲透性識字。

　　3．通過課文的認讀與擴展練習，培養學生的合作意識、創造思維和自學能力。

　　教具準備

　　自制課件、生字卡片、鬧鐘式課題卡片、小鬧鐘實物

　　教學過程

　　一、出示小鬧鐘導入：

　　1．噓！聽，是什么聲音？（鬧鈴聲，生各抒己見）看，到底是誰來了呢？（出示小鬧鐘）

　　2．出示課題，齊讀。

　　大家認真看，老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。（貼鬧鐘式課題卡片）一起讀。

　　二、讀課文。

　　小鬧鐘給我們帶來了他找朋友的故事，非常好聽，相信你一定會很喜歡的，快看小鬧鐘來了。

　　1．出示課件，聽故事。

　　2．自讀課文。

　　a.喜歡這個故事嗎？你想不想自己來讀這個故事？

　　b.如果在讀故事時，遇到不認識的字怎么辦？

　　c.同學們的方法真多！大家自己讀課文，遇到不認識的字，就選用你喜歡的方法來解決，同時還要給每一段標上序號呀！（生讀，師巡視指導。）

　　3．指名讀。

　　課文一共幾段？誰愿意讀給大家聽聽？其他同學要認真聽，他讀得對不對？

　　4．同桌互讀。

　　你想不想讀給同桌聽聽？同桌之間分段讀，互相幫助，把不認識的字徹底消滅掉。

　　三、識字。

　　老師來做小檢察員，檢查一下你的認字情況。

　　1．課件逐字出示，學生大聲認讀。

　　2．猜字游戲。

　　3．出示生字卡片，開火車認讀。（全面了解學生掌握情況）

　　4．選自己喜歡的字，說一句話。

　　四、再讀課文，理解課文。

　　1．老師邀請大家再來小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么？能體會到什么？

　　2．同學們讀得很認真，一定有很多收獲吧！誰想告訴大家？

　　3．提問：

　　（1）小熊是怎樣改掉睡懶覺的壞習慣的？

　　（2）如果沒有小鬧鐘，小熊還睡懶覺嗎？（學生各抒己見，只要有道理就對。）

　　五、珍惜時間的.擴展練習。

　　1．猜謎語。

　　你想不想和小鬧鐘做朋友？小鬧鐘先來考考你。

　　課件出示：謎語（看不見，摸不著，跑得快，沒有腳，一去永遠不回頭，千金萬金買不到。）

　　2．欣賞歌曲《時間像小馬車》

　　3．時間像小馬車，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回頭，我們應該好好珍惜時間，做時間的小主人。那么你打算怎樣來珍惜時間？（學生談）

　　六、課后延伸。

　　下課后，同學們可以像小兔一樣自己制定一個作息時間表，請小鬧鐘幫忙，按時間表去做，以自己的實際行動，好好珍惜每一分每一秒的時間，做時間的小主人。

　　板書設計

　　小鬧鐘

　　珍惜時間

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