《舞動的北京》的教學設計

時間：2021-07-03 13:44:29 教學設計我要投稿

《舞動的北京》的教學設計

　　教學目標：

《舞動的北京》的教學設計

　　1、認知目標：熟讀課文，了解20xx年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及其象征意義。

　　2、能力目標：運用自主，合作，探究的學習方法學習課文。

　　3、情感目標：從中國印·舞動的北京中體會燦爛的中華文明，激發學生的愛國情感。

　　教學重點：

　　理解課文內容，弄清中國印·舞動的北京的圖案及其象征意義。

　　教學難點：

　　理解會徽大氣而又別致，充滿了動感與活力，體現了燦爛的中華文明。

　　教學過程：

　　一、課前談話

　　師生交流：你喜歡體育運動嗎?喜歡哪些體育運動?世界上最大型的體育運動會是什么?20xx年奧運會在哪里舉辦?

　　二、感知與體驗

　　1、導語：2001年7月13日對于中國對于北京真是個特殊的日子，因為這一天，我們獲得了20xx年奧運會的舉辦權。舉國上下一片歡騰。讓我們一起再次感受申奧成功的喜悅。

　　2、出示申奧成功的視頻。看到這些，你想說什么?

　　3、引出課題。今天，我們就來學習一篇關于有關奧運會知識的文章。板書：15課《舞動的北京》

　　4、學生快速瀏覽課文，看看課文給我們介紹了奧運會的什么內容。會徽代表什么?有什么象征意義呢?

　　5、學生表演：學生手捧前幾屆奧運會會徽出場。

　　6、觀看揭幕現場。你喜歡這個會徽嗎?當會徽面世時人們也同樣喜歡它嗎?從哪些詞句中我們可以看出來。小組朗讀課文第四自然段。個別提問。出示重點句子個別提問朗讀。板書：不約而同、必將、出色。

　　7、提出問題：為什么說：中國印·舞動的'北京大氣而又別致，充滿了動感和活力，體現了燦爛的中國文化?引出學習第二、三自然段。

　　三、自主、合作、探究

　　1、用自己喜歡的方式朗讀課文第2、3自然段。分別用不同的記號畫出表示會徽圖案和象征意義的句子。

　　2、小組合作學習，解決問題。

　　為什么說：中國印·舞動的北京大氣而又別致，充滿了動感和活力，體現了燦爛的中國文化?

　　3、各小組匯報學習情況。教師指導朗讀。

　　4、看圖，用自己的話說說會徽是怎么樣的?

　　四、總結全文

　　學了這篇課文你了解了有關奧運會的哪些知識?

　　五、拓展延伸

　　到20xx年，北京舉辦奧運會時，我們是東道主，請想像一下，到那時該怎樣歡迎世界各國的朋友呢?從現在起你打算為北京奧運做些什么準備工作呢?

　　六、傳遞奧運精神

　　到20xx年8月8日至24日，第29屆奧運會在北京隆重舉辦之時，北京將張開雙臂，邀請全世界與中國共同起舞!

　　同學們，請將你們手中的卡片送給你的好朋友和聽課的老師們，借小小的卡片傳遞北京奧運精神，讓我們在20xx年一起編織和平、美好的夢。20xx年讓我們相聚北京。(播放《相聚北京》音樂)

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