兩位數減兩位數教學設計范文
教學過程：
一、創設情境：
小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎？
母雞85 19 43
小雞16+27 62－19 44+41 98－13 90－5
64－45 36+49 91－72 30－11 90－47 19+24
二、自主探究：
1、小雞和雞媽媽要回家了，請你幫他們把路鋪好。45 －9 （ ） －9 （ ） －9 （ ）
2、在圓圈里填上、和＝。
30+63 93 7+32 37 58 90－40
75－36 39 57－30 27 17+28 44
100－40 36+10 63+8 72－19
3、青蛙媽媽：我吃了58只害蟲。小青蛙：我才吃了24只害蟲。青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲？
4、小紅拿50元買了一把雨傘，阿姨找了38元給他，一把傘多少錢？
5、火柴盒里有60根火柴，媽媽用去了15根，盒里還剩多少根？
三、拓展運用，開放練習：
小明小華小方小蘭
跳的個數34414539
看上表，你想到了哪些數學問題？選擇兩個問題列式算一算。
課后小結：
教學目標：
知識點：
1、使學生進一步掌握兩位數加減兩位數的`計算法則，能正確的、比較熟練的進行計算。
2、會用所學知識解決生活中的實際問題。
能力點：
培養學生的計算能力和實踐的能力。
德育點：
培養學生認真計算的好習慣。
教學重點：
使學生進一步掌握兩位數加減兩位數的計算法則，能正確的、比較熟練的進行計算。
教學難點：
會用所學知識解決生活中的實際問題。
教學模式：
自主探究教學模式。
【兩位數減兩位數教學設計】相關文章：
兩位數減兩位數教學設計03-24
兩位數減兩位數教學設計12-17
兩位數減兩位數教學設計與評析01-04
兩位數減兩位數退位教學設計01-13
《兩位數減兩位數》優秀教學設計01-02
《兩位數減兩位數的口算》教學設計12-29
《兩位數減兩位數》練習教學設計10-03
兩位數減兩位數的口算的教學設計12-17
兩位數減兩位數優秀教學設計與評析11-16