二下有余數的除法教學設計
教學過程：
師：現在正是草莓收獲的季節，(課件出示草莓園圖片)
師：喜羊羊和美羊羊也去摘草莓了。但是它們兩個遇到了難題，你們愿意幫幫它們嗎？
師：喜羊羊摘了6個草莓，每2個擺一盤，可以擺幾盤？
�。ò�6個草莓貼到黑板上，在旁邊貼3個盤子。找學生上黑板擺一擺，讓學生邊擺邊說擺的過程）
師：喜羊羊謝謝你的熱心幫忙。
師：擺的結果是？
�。ㄉ簲[了3盤）
師：擺完了嗎？
�。◣熾S生匯報板書：擺3盤，正好擺完）
師：能把剛才擺的過程用一個算式表示出來嗎？
�。◣熾S生匯報板書：6÷2=3（盤) ）
師：算式中6、2、3分別表示什么意思？
�。ㄉ�6表示：共有6個草莓，2表示：每2個一盤，3 表示：擺3盤。）
師：剛才這位同學說的太好了，你能像他一樣說一說6,2,3分別表示的意思嗎？同桌互相說一說。
師: 算式中有各部分名稱，6是？2是？3是
�。ㄉ�6是被除數，2是除數，3是商）
師：嗯，你們的小腦瓜可真聰明！這不，美羊羊還不高興呢，我們快去幫幫它吧。
美羊羊摘了7個草莓，每2個擺一盤，能幫它也擺一擺嗎？
�。ò�7個草莓貼到黑板上，在旁邊貼3個盤子。找學生上黑板擺一擺，讓學生邊擺邊說擺的過程）
師：你擺的很棒！
師：擺的結果是？
�。ㄉ簲[了3盤，還剩1個）
（師隨生匯報板書:擺了3盤，還剩1個）。
師：那剩下的一個怎么表示呢？能把擺的過程用一個算式表示出來嗎？
師：你們的想法很好。在數學上我們把剩下的用六個點表示。
�。ㄒ贿呎f一邊板書，有7個草莓，每2個擺一盤÷2，擺了3盤=3（盤）還剩1個......1（個）
師:在這個算式里， 7是？2？3？那剩下的1叫什么呢？（余數）（在1下面板書：余數，伸出小手和老師一起寫）。
師：一起讀兩遍。（讀余數）
師：這個算式讀作：7除以2等于3盤余1個。
師：男生一起讀一遍，女生一起讀一遍。
師：你知道這個算式中每個數表示什么意思嗎？
�。ㄉ�7表示共有7個草莓，2是每2個一盤，3是共擺3盤，1是剩余1個）
師：你回答的很精彩。
師：誰再來說一下。同桌互相說一說吧。
師：美羊羊的草莓擺的結果和喜羊羊的有什么不同？
（生：第一次擺沒有剩余，這次有剩余。）
師：像這樣把物品平均分完后有剩余的算式叫做“有余數的除法”）（板書課題：有余數的除法。）
師：剛剛你們都表現非常棒，老師給每個小組都準備了一份禮物，組長悄悄地從桌兜里拿出信封，是什么禮物？
（生：糖）
師：仔細聽哦，如果你們能漂亮的完成孟老師的任務，那這些糖就送給你們了。
看活動要求（課件出示活動要求）
1、把你們小組信封里的糖平均分給每個人，最后組長分的結果是什么？
2、把分的結果寫成算式，在練習本寫一寫。
師：明白了嗎？
�。ㄉ好靼祝�
師：開始。
（學生活動，師巡視，了解情況。）
師：完成的小組用坐姿告訴老師。
師：好，停。表揚這一小組動作最快。
師：哪一小組想匯報你們的想法？
師：你們小組匯報吧。
�。ㄉ�;3個糖，平均分給3個人，每個人分1個，算式是：3÷3=1（個））
�。ㄕn件出示表格）
師：你們小組最勇敢，老師為你們點贊。
師：哪個小組還想匯報？
�。ㄉ�;4個糖，平均分給3個人，每個人分1個，還剩1個。算式是：4÷3=1（個）……1（個））
師：你們的匯報也很棒。
師：還有哪個小組和他們的.不一樣？
（生;5個糖，平均分給3個人，每個人分1個，還剩2個。算式是：5÷3=1（個）……2（個））
師：掌聲送給你們。
師：你們來吧。
�。ㄉ�;6個糖，平均分給3個人，每個人分2個，算式是：6÷3=2（個））
師：你們也要說，來吧。
�。ㄉ�;7個糖，平均分給3個人，每個人分2個，還剩1個。算式是：7÷3=2（個）……1（個）
師：最后一個機會給你們。
�。ㄉ�;8個糖，平均分給3個人，每個人分2個，還剩2個。算式是：8÷3=2（個）……2（個）
師：孟老師手里有9個糖，平均分給3個人，猜猜分的結果是什么？
�。ㄉ赫梅滞辍＃�
師：10個呢？，余幾個？
�。ㄉ河�1個）
師：那11個呢？余幾個？
（生：余2個）
師：你們真聰明！
師：你發現了余數怎么樣？
�。ㄉ�1：余數每次加1）
師：你真是一個善于觀察的孩子。
（生2：余數總是1、2 ）
師：你的眼睛真亮！
師：余數和除數比呢？
�。ㄉ河鄶当瘸龜敌�。）
板書：余數<除數
師：孩子們，你們太棒了！
一起讀兩遍。
師：我們一起來驗證一下吧。
�。ㄕn件出示，余數變顏色）
師：除數是？余數是？（重復這句話，一直到驗證完）
師：那如果除數是4，余數可能是？（語速放慢）
�。ㄉ�1.2.3）
師：如果除數是6，余數可能是？（語速放慢）
�。ㄉ�1.2.3.4.5）
師：生活中還有很多地方用到了有余數的除法，我們一起看看吧
（課件出示練習）
師：拿出活頁練習單圈一圈，填一填。
師：你來說一下你的想法吧（放到投影上，讓學生一邊指著一邊說）
師：老師很欣賞你的回答。
�。ㄕn件出示 ÷6=5...... ）
師： 可以填（ ）
師：如果方框里填1， 可以填幾呢？愛動腦筋的孩子下課以后可以先想一想，下節課我們再一起研究。
師：孩子們，時間過的很快，這節課你有什么收獲？
師：老師希望你們都可以做善于思考，善于觀察的孩子。
下課！
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