小學(xué)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)范文
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識“程，魔”等11個(gè)生字；
2. 通過學(xué)習(xí)句式，能把自己喜歡的景物按句式寫下來；
3.讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思；
4. 能用一段話介紹自己的好朋友；
5. 朗讀積累關(guān)于如何對待別人的句子；
6. 嘗試多種合作方式，和大人一起讀《一株紫丁香》，鞏固學(xué)過的漢字，讀出詩的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識“程，魔”等11個(gè)生字；
2. 通過學(xué)習(xí)句式，能把自己喜歡的景物按句式寫下來；
3.讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思。
教學(xué)過程
一、揭示課題
今天我們來學(xué)習(xí)《語文園地二》，請同學(xué)們伸出手和老師一起板書課題，齊讀課題兩遍。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
這節(jié)課，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“程，魔”等11個(gè)生字；通過學(xué)習(xí)句式，能把自己喜歡的景物按句式寫下來；讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思。
三、第一次“先學(xué)后教”：識字加油站
（一）先學(xué)
帶拼音展示識字加油站的詞語和生字。
（備注：上面的詞語都是生活中常見的一些職業(yè)，可以用加減識字或猜字謎識字的方式來認(rèn)識這些字）
（二）后教
指名讀（后進(jìn)生）
指名糾錯(cuò)，老師板書出錯(cuò)的字詞；
學(xué)生說出每個(gè)詞語的意思，不會(huì)的老師補(bǔ)充。
四、第二次“先學(xué)后教”：字詞句運(yùn)用
（一）先學(xué)
出示字詞句運(yùn)用的句子。
（要求：觀察句式，也能把自己喜歡的景物寫下來）
（二）后教
找學(xué)生展示自己的句子
五、第三次“先學(xué)后教”：字詞句運(yùn)用
（一）先學(xué)
學(xué)生讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞的意思，跟同桌說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）后教
找學(xué)生用自己的話說出詞語的意思，老師補(bǔ)充，引導(dǎo)。
（備注：“特別”在第一組第一個(gè)句子中是“格外”的意思， 在第二句中是“與眾不同；不普通”的意思。“經(jīng)過”在第二組第一句是“過程；經(jīng)歷”的意思，在第二句中是“通過（處所，時(shí)間，動(dòng)作等）”的意思。同一個(gè)詞語在不同的語境中意思不同。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 能用一段話介紹自己的好朋友；
2. 朗讀積累關(guān)于如何對待別人的句子；
3. 嘗試多種合作方式，和大人一起讀《一株紫丁香》，鞏固學(xué)過的漢字，讀出詩的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《語文園地二》，請同學(xué)們伸出手和老師一起板書課題，齊讀課題兩遍。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
這節(jié)課，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：能用一段話介紹自己的好朋友；朗讀積累關(guān)于如何對待別人的句子；嘗試多種合作方式，和大人一起讀《一株紫丁香》，鞏固學(xué)過的漢字，讀出詩的節(jié)奏，感受共讀的.樂趣。
三、第一次“先學(xué)后教”：寫話
（一）先學(xué)
出示書上表格展示的例子，誰？長什么樣子？你和他經(jīng)常做的事？
（二）后教
鼓勵(lì)學(xué)生寫話，寫一寫自己的好朋友。展示一些學(xué)生的作文。
4、第二次“先學(xué)后教”：日積月累
（1）先學(xué)
朗讀日積月累中的句子； 2.體會(huì)每句話的意思
（備注：鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出意思）
（2）后教
老師對學(xué)生不懂的句子，進(jìn)行舉例說明。
（備注：這三句話都告訴我們該如何對待別人。第一句是英國諺語。告訴我們的道理是：付出也會(huì)使自己快樂，只懂得收獲的快樂，并不是真正的快樂。第二句是中國民間諺語。告訴我們：平時(shí)肯幫助別人的人，有困難時(shí)也會(huì)獲得別人的幫助。第三句出自《論語》。意思是：與其別人好的時(shí)候跑去賀喜，不如別人苦的時(shí)候送去幫助。）
（3）課后延伸，親子讀詩。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
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