《驛路梨花》的教學設計范文
一．教學目標
理出故事情節，明確寫作技巧。體會文章標題的深刻含義。弘揚雷鋒精神，做一個助人為樂的人。
二．教學重點和難點
把握故事梗概，理清篇章結構。
三．教學過程：
導入新課
同學們，你們喜歡春天嗎？春天一到，萬物復蘇，百花競放。今天，我們就來一起學習當代著名作家彭荊風——《驛路梨花》。板書課題。
簡介作者
彭荊風，江西萍鄉人。其創作形式豐富，涵蓋小說、紀實文學、文學評論、電影文學劇本等。短篇小說集《驛路梨花》中的同名小說，寫一個純潔少女的服務獻身精神，頗受好評。
學習生字 這篇課文按時間的順序小茅屋的建造和照料過程應該是怎樣的？ 概括本篇課文的五件好事，學習插敘的作用。
第一件：“我們”路過住宿，修屋；
第二件：瑤族老人借助照看小茅屋；
第三件：梨花姑娘出嫁后，妹妹接著照料小茅屋；
第四件：十幾年前，解放軍路過建小茅屋；
第五件：梨花姑娘照料小茅屋。
插敘的`作用：造成懸念，波瀾起伏，引人入勝。
揣摩語句，感悟主題
“她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務的精神來幫助過路人”這句話點名了文章的主題：為別人著想。
“這天夜里，我睡得十分香甜......”這句話先寫花，后寫人，把花和人自然地結合在一起，虛幻的美景襯托了人物心靈的美好。
“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：驛路梨花處處開”這句話雙關花和人，贊頌的是世代相傳的雷鋒精神。
四．拓展教育
辦好事，辦實事，從身邊小事做起，把愛心傳遞，世界會更美好！
【《驛路梨花》的教學設計】相關文章：
驛路梨花教學設計07-30
驛路梨花教學設計06-09
《驛路梨花》教學設計03-24
《驛路梨花》的教學設計11-18
《驛路梨花》教學設計10-13
驛路梨花 教案教學設計12-06
《驛路梨花》教學設計范文08-04
關于《驛路梨花》的教學設計11-18
驛路梨花 教學設計 教案教學設計12-06