人教版九年級下冊《曹劌論戰》 教學設計
學習目標：
1、能正確朗讀課文。
2、能正確譯講并背誦第1自然段。
學習過程：
一、板題、示標。
同學們，讓我們撥開歷史的塵埃，在時間的長河中逆流而上，走進硝煙彌漫的古戰場，去看春秋戰國時發生在齊魯之間的長勺之戰，這是歷史上著名的以弱勝強的戰例之一。同學們，你們知道弱小的魯國為什么能戰勝齊國，又是誰在這場戰役中起到了至關重要的作用嗎？今天我們所要學得這篇課文就是關于這場戰役的，學完這一課你們就會明白的.。
�。ò孱}）
本節課的學習目標是（投影）
二、第一次“先學后教”，比讀準字音。
1、師：首先請同學們輪流朗讀課文，比誰讀音準確，停頓正確。XX你先開始讀，其他同學認真聽，如有讀錯的地方，請舉手幫助更正。
2、生輪流讀課文，有錯即停，指名正音，師板書學生讀錯的字，師及時表揚聲音響亮、讀得正確流利的同學。
3、可能讀錯的字詞
劌見鄙孚徧靡
4、生齊讀板書字詞兩遍。
三、第二次“先學后教”，比譯講課文。
1、指導自學
自學指導一：
請同學們邊小聲讀課文第1自然段，邊運用書下注釋解釋重點詞，并練習翻譯，5分鐘后比誰能正確譯講第1自然段。（如有疑問可問同學，也可舉手問老師）
2、生自學，師巡視，了解學情。
3、檢查自學效果。
師：自學暫停，下面譯講課文。
XX，你譯講第一句，譯講方法請看投影：先讀一句原文，再解釋詞，最后連起來翻譯。其他同學認真聽，如有錯，請幫助更正。依次一人譯一句。（若有錯，指名更正，生不會，師更正）估計有疑難的詞：
古：鄙陋。這里指目光短淺
鄙
今：輕視，看不起
古：古代祭祀用的豬、牛、羊等
犧牲
今：為正義的事業舍棄生命
何以戰：憑，靠
必以分人：把
比以信：按照，根據
必以情：按照，根據
可以一戰：可以憑借
生齊讀第1自然段。
四、第三次“先學后教”，比背誦課文。
1、下面請大家讀背課文第1自然段，先各自練習讀，準備背，比一比誰能在5分鐘之內準確、流利地背出來。
2、生練習背。
3、檢查背誦
指名背齊背
4、小結：
同學們，今天這節課我們會正確朗讀課文，并會譯講、背誦第1自然段了，我們也知道魯國已經做好了政治準備，那么這場戰爭的情況如何？曹劌又會在戰場上發揮什么樣的作用呢？這一連串的問題我們到下節課再來探討。
【九年級下冊《曹劌論戰》 教學設計】相關文章：
《曹劌論戰》教學設計07-03
《曹劌論戰》教學設計03-29
曹劌論戰教學設計04-03
曹劌論戰教學設計07-29
《曹劌論戰》的教學設計10-07
《曹劌論戰》教學設計11-14
曹劌論戰 教案教學設計12-07
曹劌論戰 教案教學設計12-07
曹劌論戰 教案教學設計12-06
曹劌論戰 教案教學設計12-06