我眼中的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析
本次寫話內(nèi)容是“我熟悉或喜愛的一種植物”。文題具有很強(qiáng)的開放性和靈活性，可以把“我眼中的”補(bǔ)充完整，也可以自擬。寫話的要求包括：1.寫前要按照一定順序認(rèn)真觀察；2.可以查找有關(guān)的資料；3.重點(diǎn)要寫出植物的特點(diǎn)（樣子），表達(dá)出你的喜愛之情。教材配有一幅帶有花草樹木的插圖，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)寫作興趣。
設(shè)計(jì)理念
“習(xí)作的內(nèi)容和動(dòng)力，源于生活與閱讀。”“第2學(xué)段是觀察活動(dòng)的敏感期。”因此，本設(shè)計(jì)根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，緊密結(jié)合本單元主體課文，利用和激發(fā)學(xué)生已有閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生提煉可借鑒資源，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，尊重學(xué)生自悟，從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，達(dá)到本課訓(xùn)練要求和教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理材料的能力。
3.能按照一定順序?qū)懗鲆环N植物的形態(tài)和它所象征的品格，并表達(dá)喜愛之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.按一定順序?qū)懗鲆环N植物的特點(diǎn)（樣子），并能與人物的品格聯(lián)系起來。
2.表達(dá)出對(duì)這種植物的喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.有代表性的植物的圖片或課件。
2.布置學(xué)生查找有關(guān)植物的實(shí)物或資料。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、回顧課文，導(dǎo)入新課
這一單元我們學(xué)習(xí)了一些描寫花草樹木的文章，在作者筆下不管是梅、蘭、竹、菊，還是小草、松樹，或是海棠、水仙花、櫻桃花，都寫得栩栩如生、美麗動(dòng)人，使我們深受啟發(fā)，并學(xué)到了一些新的`寫作方法。你們一定也有一些熟悉或喜愛的植物，這節(jié)課我們就來寫一寫我們眼中的植物。
二、閱讀提示，明確要求
1.讀題目、提示，看插圖，明確要求。
2.生匯報(bào)對(duì)提示的理解，提煉出習(xí)作要求。
(1)按順序認(rèn)真觀察。
(2)查找資料。
(3)外形和習(xí)性特點(diǎn)。
(4)表達(dá)喜愛之情。
(5)補(bǔ)充題目。
三、創(chuàng)設(shè)情境，確定選材
1.出示一些植物圖片或課件請(qǐng)學(xué)生欣賞。
2.生匯報(bào)自己熟悉或喜愛的植物，說明喜愛的原因，確定要寫的內(nèi)容。
四、引導(dǎo)構(gòu)思，擬定提綱
1.同桌說說本次習(xí)作應(yīng)該寫清哪幾方面，指名回答。
師隨機(jī)板書整理：我眼中的
2.小組討論怎樣才能寫好這些方面的內(nèi)容。指名匯報(bào)，師隨機(jī)在投影上整理。
3.編寫提綱，出示范例。
（1）明確寫作的重點(diǎn)，也就是本次習(xí)作要表達(dá)的主要內(nèi)容和中心思想是什么。（喜歡某種植物的品格。）
（2）圍繞中心選擇材料。（寫形態(tài)、特點(diǎn)、品格）
（3）指導(dǎo)學(xué)生如何安排材料。（突出文章中心的段落詳細(xì)寫，重點(diǎn)寫喜愛之處，表達(dá)喜愛之情。）
教師應(yīng)出示提綱范例，以降低難度。
4.生用自己喜歡的方式擬定提綱。
五、充分練說，準(zhǔn)備習(xí)作
1.學(xué)生根據(jù)完善后的提綱自己說說習(xí)作內(nèi)容。
2.小組內(nèi)互說互評(píng)，教師出示評(píng)議要點(diǎn)。
3.教師指名說，全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)，教師適時(shí)適度地進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確寫話過程、注意要點(diǎn)。
小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們說得很好，相信大家下節(jié)課一定能寫得更好。
第2課時(shí)
一、回顧要求
動(dòng)筆成文
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧習(xí)作基本要求。
2.指導(dǎo)學(xué)生抓住植物特點(diǎn)，突出中心——喜愛。
3.引導(dǎo)學(xué)生寫后認(rèn)真讀一讀，把不通順的句子修改過來。
4.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生修改不恰當(dāng)?shù)牡胤讲l(fā)現(xiàn)典型。
二、交流習(xí)作，合作提高
1.把整理好的習(xí)作在小組內(nèi)交流，請(qǐng)同學(xué)幫助修改一下。
2.小組推薦一篇習(xí)作，進(jìn)行朗讀欣賞。
3.通過比較、欣賞、借鑒，再次修改自己的習(xí)作。
三、提高要求，深化主題
1.在互相交流的基礎(chǔ)上重新修改整理自己的習(xí)作。例如，在立意方面能否更深刻一些；開頭、結(jié)尾能否更新穎一些；用詞上能否更生動(dòng)一些，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。
2.選一篇典型習(xí)作進(jìn)行評(píng)改示范。
四、完善成文，教師小結(jié)
最后整理習(xí)作，謄寫上交。
小結(jié)：同學(xué)們，通過你們細(xì)心的觀察，豐富的想象，你們把自己喜歡的植物寫得充滿了靈性。希望你們以后繼續(xù)努力，不斷提高。