小學體育水平一游戲《趣味闖關》教學設計
一、課標解讀：
“體育與健康”課程是以身體練習為手段，增進學生健康為目的課程。《課標》中明確指出：通過本課程的學習，學生將在和諧、平等、友愛的運動中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程匯總，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。本課的教學對象是二年級的學生，按照《課標》要求應達到水平一目標，本課又是以游戲為載體的教學，因此應注重幫助學生了解游戲規(guī)則，學會尊重和關心別人，主動并樂于參與到游戲中去，培養(yǎng)良好的合作精神。同時《課標》十分重視提高學生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，因此本課要密切關注學生的主體地位，通過創(chuàng)設他們喜愛的故事情節(jié)，讓他們在掌握基本的運動技能的同時，促進其心理健康水平的提高。
二、教材分析：
本節(jié)課主要教材為游戲，游戲起源于人類的生產(chǎn)實踐活動。游戲的教學范圍廣，但是所有的游戲都離不開技能，它能幫助學生積極參與到學習中去，幫助學生輕松掌握基本技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的合作精神。在游戲的組織上，我們多根據(jù)學生的心理、生理特征和差異，來設計游戲的難度和時間，讓游戲真正為技能服務，為學生的健康服務。《課標》中水平一要求學生能模仿簡單的動作，能樂于參與各種游戲活動，能充分發(fā)揮學生的潛能，提高他們的體育學習能力。
三、教學目標、教學重點：
教學目標
認知目標：在熟悉的動畫場景中，積極參加趣味闖關及障礙設計游戲，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)，掌握基本的技能。
技能目標：置身動畫情境中，積極參與闖關等游戲，利用跑、跳、鉆、跨等方式幫助身體順利通過關卡，并能了解簡單的保護自身健康的基礎常識。
情感目標：在游戲的參與過程中體驗到體育游戲的樂趣，激發(fā)愉悅的情緒，在團隊合作中，培養(yǎng)友好共處、團結(jié)協(xié)作的意識，真正使健康第一的思想落到實處。
教學重點：在輕松的游戲參與過程中掌握通過障礙的方法
四、學情分析：
小學二年級學生年齡比較小，注意力集中時間短，興趣長度難以維持，同時他們運動基礎較薄弱，在體育活動中表現(xiàn)出：動作不協(xié)調(diào)，不宜進行精細度高的活動，不能承受大的運動負荷。針對這些，本課將從幾種簡單的安全過障礙的練習方法出發(fā)，設計課的內(nèi)容。同時二年級的孩子對體育活動存在一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力比較強，因此要設計他們喜歡的喜羊羊與灰太狼的動畫情境來吸引他們真正投入到課堂教學中來，讓他們在參與游戲、練習技能的過程中感受到體育活動的樂趣。
五、評價設計
《課標》中強調(diào)教師要加強對學生學法的指導，要重視學生學法的探索，要引導學生在模仿中學習，鼓勵他們提高自學、自練能力。本節(jié)課的評價要貫徹始終，將每個環(huán)節(jié)都讓給學生去探索，及時鼓勵學生取得學習自信心，采用教師評價、學生互評相結(jié)合的方式全面鼓舞學生參與活動的積極性，用帶有激情的語言和富有童趣的動作引導和鼓勵學生大膽嘗試、積極參與，和學生一起走入趣味體育游戲中去。
六、教學過程
本節(jié)課的主教材為游戲，我設計了以障礙跑為主的游戲，由于學生為二年級，所以比較喜歡動畫的情節(jié)。因此我用孩子喜歡的動畫情景作為導語，創(chuàng)設情景，并把這一情景貫穿到整節(jié)課中。具體教學過程為：在開始部分，我用語言引導學生進入喜羊羊和灰太狼的故事情節(jié)中，進行隊列和反口令的練習，來提高學生的注意力，使學生完全投入到課堂中。我親自帶領學生慢跑在青青的草原上，模仿小動物，來進一步提高學生的興趣。在進入游戲教學過程中后，我設計了山洞、獨木橋、小溝三種障礙，主要是考慮學生的實際能力。先引導他們自己通過障礙，然后再小組討論通過障礙的方法，討論結(jié)束后再進行一次比賽。緊接著設計了讓學生自己設計場地，充分發(fā)揮學生的積極性，在自己的設計的場地中進行比賽，學生的積極性空前高漲。針對比賽結(jié)果讓學生自己進行思考，重新對場地進行完善。然后進行終極比賽，讓學生在比賽中體會到樂趣。隨后我做了一個師生共同參與的游戲
“狼來了”，由老師扮演灰太狼同學在狼后面扮演小羊，老師喊“狼來了”后迅速轉(zhuǎn)身，小羊保持姿勢不動，這個游戲活躍了課堂的氣氛，也讓學生得到了一定的放松。最后的結(jié)束部分我設計了一些拉伸的練習讓學生進行放松。
《趣味闖關》教案
教材
內(nèi)容
1.趣味闖關2、狼來了
教
學
目
標
1、認知目標：在熟悉的動畫場景中，積極參加趣味闖關及障礙設計游戲，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)，掌握基本的.技能。
2、技能目標：置身動畫情境中，積極參與闖關等游戲，利用跑、跳、鉆、跨等方式幫助身體順利通過關卡，并能了解簡單的保護自身健康的基礎常識。
3、情感目標：在游戲的參與過程中體驗到體育游戲的樂趣，激發(fā)愉悅的情緒，在團隊合作中，培養(yǎng)友好共處、團結(jié)協(xié)作的意識，真正使健康第一的思想落到實處。
教學過 程
教材內(nèi)容
教師活動
學生活動
組織與教法
練習時間
開
始
部
分
一、激發(fā)興趣
二、注意力隊列練習
三、前往青青草原
導入：同學們，喜歡看《喜羊羊和灰太郎》嗎？大家都指導羊和狼是一對冤家，每次灰太狼都會絞盡腦汁的想一些壞點子來為難小羊們。今天它又帶著他的壞點子來了，你們這群小羊有信心打敗他嗎？
導入：現(xiàn)在我們要進行反口令練習檢查大家的注意力和姿態(tài)。我喊“向左轉(zhuǎn)”你們要向右轉(zhuǎn)，我喊向右轉(zhuǎn)你們向----左轉(zhuǎn)。
導入：同學們，讓我們一起到青青草原去，看看灰太狼給我們準備了怎樣的壞點子。
認真聽講，積極發(fā)言
根據(jù)教師口令認真練習
學生跟老師一起隨音樂慢跑
四列橫隊，精神抖擻
四列橫隊注意力集中反應迅速
全班集體練習
2
3
2
基
本
部
分
一、趣味闖關
二、狼來了
1、導入：小羊們，，灰太狼為我們設計了層層的關卡，在前方5米處有山洞一個，山洞的前面10米有獨木橋一座，獨木橋的前方10米有一條小水溝希望大家發(fā)揮自己的想象力和勇敢的精神爭取闖關成功。你們有信心嗎？
2、剛才個別同學在闖關的時候遇到了困難，每隊同學在一起討論一下每一關的闖關方法，討論結(jié)束后我們再進行一次。
3、同學們剛才的闖關都非常好，不但都安全闖過而且速度也都提高了，下面我要求同學們打亂關卡的順序，自己設計每個小組的關卡，看看那個小組用分時間最短。
4、每個組設計都有變化，下面我們在新的場地中進行比賽看看哪個組最快。
5、經(jīng)過激烈的比賽，一組最終獲得了冠軍，我們請一組的組長談談他們獲勝的秘訣。
6、大家聽了他說的有什么啟發(fā)，三組和四組要重新設計場地，好，給大家1分鐘對本組的場地進行重新的設計，爭取達到最好的搭配。
7、剛才大家都非常積極認真的參與到場地的設計中，我們在你們設計的場地中進行終極的闖關賽，看看到底哪一組是冠軍，在闖關中要注意安全，遵守規(guī)則。
8、經(jīng)過比賽我們同學都掌握了正確的通過障礙的方法，也都順利的闖過了障礙。可是灰太狼可不高興了。
這次他親自出馬了，（老師帶上灰太狼的頭飾），狼在前面走，羊在后面跟，當老師喊“狼來了”后馬上轉(zhuǎn)身，羊保持不動姿態(tài)，如果動了，做3次縱跳。
學生積極按要求練習，保持好隊形，通行時注意安全，為自己的同伴加油。
小組積極討論，統(tǒng)一方法，按照方法再進行闖關
小組在一起發(fā)揮想象力認真設計關卡
保持好隊形，通行時注意安全，為自己的同伴加油。
談談經(jīng)驗和做法
小組合作對場地重新評估設計
用正確的跑、鉆、跨通過障礙通行時注意安全，為自己的同伴加油
認真聽講，積極參加游戲。
四路縱隊，面對場地
四路縱隊，面對場地
四組同時進行
四路縱隊，遵守規(guī)則
比賽隊形認真聽
全員參加，發(fā)揮集體智慧
四路縱隊，積極參與
自由隊形
5
5
1
5
1
1
5
5
結(jié)束
部分
一、整理放松
二、總結(jié)講評
三、下課，收拾器材
導入：小羊們，我們順利的打敗了灰太郎，讓我們大家一起在青青的草原上放松放松。
通過本節(jié)課大家都有什么感受，教師總結(jié)。
學生和老師一起放松
大膽發(fā)言
自由隊形
2
3
場地器材
跳箱蓋4個、錄音機一臺、小墊子4個、標志桿4個、木鉆架4個
練
習
密
度
40%
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