課文《臺階》教學設計
【教學目標】
改用第三人稱復述課文。
理解“父親”這個中國農民的典型形象。
了解圍繞中心選材的寫法。
【教學重點】
父親的形象特點及其意義。
通過故事情節展示人物的寫法。
【課時安排】
１課時
【新課導入】
一、整體感知
回憶性的記人文章，總會有一根線索貫穿始終，請同學們根據課文的標題和開頭第一句話告訴我，這篇文章的是圍繞什么命題立意、組織材料的？
二、那么課文圍繞“臺階”寫了哪些事？
（從小說情節展開的四要素來分析）課件
三、問題研討（結合上表）
１、課文圍繞“臺階”所寫的這些事，都反映了一個共同的東西，那就是父親為什么要造一棟有高臺階的新屋。對，就是因為“我們家的臺階低”。而在“我”的家鄉，鄉鄰們常認為：“臺階高，屋主人的地位就相應高。”父親很羨慕別人家的高臺階，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。
２、既然父親一生的愿望就是造一棟有高臺階的新屋，為什么文章不就造新屋來詳寫，而在老屋的三級青石板上用了那么多筆墨？
這篇小說題為“臺階”，先在老屋上用了那么多筆墨做文章，有多方面的作用：第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當年父親的力氣是多么大，后面寫挑水時閃了腰，這就形成了鮮明的對比。第二，寫石板粗糙，可以暗示當年經濟條件更差。第三，寫“我”在青石板上跳上跳下，表明當時年幼，而新屋造好，“我已經長大成人了”，說明準備造房，前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級，可見臺階之低。寫父親在臺階上的`坐姿，也是寫臺階之低。
３、父親是怎樣造起新屋的？（準備造屋）
細節刻畫。冬天砍柴賣柴，不知道他賣了多少錢，只知道“一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階”。這是個細節描寫，用父親穿破的草鞋的數量來說明父親冬天為建造新房的辛苦。
４、在造新屋時，作者對父親作了怎樣的描寫？（課件）
造臺階的過程實際上就是父親個性、人品、精神包括思想情感的一種寄托的印證。
５、新屋造好后，父親怎么樣了？
不自在──放鞭炮時的描寫；（２１段）打招呼不自在（２７段）
身體垮了──抬石板時“他的一只手按著腰”；挑水時“腰閃了”（２８段）
“若有所失”──勞動人民的本色。
四、拓展延伸
你如何理解本文的“文眼”？
“臺階高，屋主人的地位就相應高。”
這是父親建造新屋最根本的原因。父親對臺階的要求，就是他對地位的要求，就是他對尊重的要求。“父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋。”他希望通過改建房屋、砌高臺階來改變自己的地位，獲得別人的尊重。因此他花費了自己畢生的精力，不怕千辛萬苦，起早摸黑，就是為了要贏得別人的尊重。
這一句是全文的中心句。
找出最讓你感動的描寫父親的語句，有感情的談一談，說說使你感動的原因。（體現父親的什么特點）
從幾個方面把握：立下造屋目標，并為之付出長期艱辛的勞動──勤勞、頑強；建成新屋的喜悅、局促、不自在──淳樸、善良、謙卑；建成新屋累垮身體──不服老、倔強。
小結父親的形象特點。
父親是一個非常要強的農民，他有志氣、不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。
父親又是一個老實厚道的農民，他用誠實的勞動興家立業，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統農民特有的謙卑。當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁、不自在，并且不好意思坐上去。
作者對父親寄予了怎樣的思想情感？
作者對父親的優秀品質表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統農民所特有的謙卑表示同情；對改變農村的面貌寄予希望。
五、總結
【課文《臺階》教學設計】相關文章：
課文臺階的教學設計12-24
課文臺階教學設計03-18
課文臺階優秀教學設計03-16
課文《臺階》的優秀教學設計03-16
課文《臺階》的教學設計范文03-12
課文《臺階》優秀教學設計03-12
《臺階》教學設計02-23
《臺階》 教學設計04-29
《臺階》教學設計11-22