人教版九年級上冊《唐雎不辱使命》教學設計
【目標導航】
1、學習唐雎不畏強權，敢于為國犧牲自我的精神。
2、初步了解文言文翻譯中特殊句式的翻譯特點。
3、培養(yǎng)學生復述、翻譯、朗讀的能力。
第一課時【目標導航】
運用古文直譯法閱讀理解。
【學習導航】
導入：由每日一個故事導入：
在導入開始就布置任務（要求：這個故事是我從一篇古文上找到的，邊看故事邊思考，那些重點的字詞，在原著上可能是怎樣表述的）
晏子出使楚國。楚人因為晏子身材矮小，在大門的旁邊開一個小洞邀請晏子進去。 晏子不進去說：“出使狗國的人從狗門進去。今天，我出使楚國，不應當從這個門進去。”迎接賓客的人帶晏子改從大門進去。晏子拜見楚王。楚王說：“齊國沒有人可派嗎？竟派您做使臣。”晏子回答說：“齊國的都城臨淄有七千五百戶人家，人們一起張開袖子，天就陰暗下來；一起揮灑汗水，就會匯成大雨；街上行人肩膀靠著肩膀，腳尖碰腳后跟，怎么能說沒有人呢？”楚王說：“既然這樣，那么為什么會派你來呢？”晏子回答說：“齊國派遣使臣，要根據不同的對象，賢能的人被派遣出使到賢能的國王那里去，不肖的人被派遣出使到不肖的國王那里去。我晏子是最不肖的.人，所以只好出使到楚國來了。” （文中的重點字，如果是古文，將如何表述）
目標導航 運用古文直譯法閱讀理解。
新課互動：
（小組內課堂預習）
一、初讀（自主學習 ）
1、利用工具書收集和介紹關于《戰(zhàn)國策》的知識或本 文的背景知識。
2、給重點字詞注音。
唐雎（ ） 怫然（ ）韓傀（ ）
免冠徒跣（ ） 縞素（ ）色撓（ ）
以頭搶地 （ ） 休祲（ ）寡人諭（ ）矣
3、自由朗讀課文，注意讀清字音、讀準節(jié)奏。
4、談談初讀感悟（可以是主要內容、人物形象等）
（要求：注意小組分工合作 時間5分鐘）
二、譯讀（1、2自然段）（合作交流、展示提升）
1、落實重點字詞并串譯加橫線的句子。
（請組長根據幻燈片提供的重點字詞，組織組員迅速小組內合作討論，爭取小組內逐一落實重點字詞并歸納總結該字詞曾經學過的句子或用法）
2、歸納總結文中所涉及的文言現象
（要求：注意小組分工合作 時間6分鐘）
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
三、析讀（1、2自然段）（合作交流、展示提升）
1．你認為秦王要求“易地”有怎樣的用心？
2．自由質疑。
（時間2分鐘）
四、誦讀
課堂競背一二自然段。
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