《生命的甘露》小學教學設計

時間：2021-01-29 16:52:30 教學設計我要投稿

《生命的甘露》小學教學設計

　　5 O 六年級美術《生命的甘露》教學設計

《生命的甘露》小學教學設計

　　教學目標：

　　了解地球水資源現狀，認識水對生命的重要作用

　　養成學生在生活中關心水資源、節約用水的好習慣

　　學習并設計保護水資源的招貼畫

　　教學重點：

　　培養學生的節水和環保意識，嘗試設計招貼畫

　　教學難點：

　　招貼畫的創意設計

　　教學過程：

　　(一)、復習回顧

　　（一）回顧上節所學

　　師：&ldqu;上節課，我們學習了生命的甘露活動一，知道了水對我們的重要性，可老師就有一個問題不明白了，地球明明是個水球，可為什么還缺水呢？&rdqu;

　　生：回答。

　　（二）小結

　　師：&ldqu;是啊！雖然有71%的水資源，可那些都是海水，且雨水分布不均勻，河流污染就造成了缺水的困境。，下面老師給大家帶來了幾張震撼人心的圖片，請同學們一起欣賞。&rdqu;

　　(二)、欣賞導入

　　（一）出示西南地區干旱的圖片

　　（二）表達心聲

　　師：&ldqu;看到這些，你有何感想或是想大聲的呼吁什么？&rdqu;

　　生：保護自然，節約用水，面對自然災害，我們更應保護環境。

　　師：&ldqu;對，我們要節約用水，保護水資源，你們會怎樣做呢？&rdqu;

　　生：暢所欲言。

　　師：&ldqu;同學們說的真好，節約用水，人人有責，那怎樣號召身邊更多的人節約愛惜水呢？

　　生：發表建議。

　　師: &ldqu;保護水資源是我們每個人的義務和責任，我們可以通過電視廣告，宣傳欄等提醒人們，那這節課我們就學習其中一種（出示課題：設計招貼畫），來用你設計的.招貼畫宣傳節約用水好嗎?&rdqu;

　　(三)、認識掌握&sh;

　　（一）了解學習目標

　　（二）招貼畫的含義

　　師：出示招貼畫圖片

　　生：認真體會欣賞

　　師：總結并出示招貼畫概念

　　（招貼畫：又叫宣傳畫是招貼在公共場所加強宣傳作用的。）

　　（三）招貼畫的基本要素

　　師：出示圖片并導問：&ldqu;招貼畫由什么要素組成？&rdqu;

　　生：同桌交流后匯報

　　師: 激勵評價，并邊出示圖片邊總結

　　(1)廣告語：(板書)簡單、明了、意義貼切。

　　(2)畫面：(板書)構圖單純、色彩對比強烈、主題突出。（出示）

　　（四）對比掌握特點

　　師：分別出示圖片，引導觀察（大小，位置，色彩）

　　生：對比欣賞，判斷正誤

　　師：出示圖片并總結：文字的大小、位置、顏色要與畫面協調。

　　(四)、自主表現

　　（一）招貼畫欣賞

　　師：&ldqu;一幅好畫創意是關鍵。老師為大家帶來了一些專家和孩子們畫的招貼畫，看看他們有什么精彩創意和表現形式。&rdqu;

　　（教師對每幅作品進行講解，點出表現形式和精彩創意。）

　　師：&ldqu;孩子們，現在就請結合作業要求。準備作畫吧！&rdqu;

　　師：&ldqu;孩子們請你閉上眼睛，靜心聆聽，說不定好的創意馬上就會出現在你的腦海中。&rdqu;

　　朗讀：如果沒有了水，地球將會怎樣？田地將會怎樣？江河會怎樣？大自然會怎樣？天上的飛鳥、地上和水里的生物會怎樣？

　　（二）團隊合作

　　師：&ldqu;孩子們是否有好的創意了，趕快把它呈現在畫紙上吧。為了培養你們的團隊精神，老師要求四人小組或兩人小組完成一張招貼畫。

　　（三）小組分工，共同創作

　　根據小組創意表，（出示圖片）進行小組分工，共同創作，教師相機指導。

　　(五)、作品評析

　　（一）作品展示：&ldqu;看到大家高漲的創作熱情，老師打心眼里為你們感到自豪。現在就請同學們看看你們作品，沒畫起的同學別著急，下節課再接著完善。&rdqu;

　　（二）學生自我介紹、教師點評

　　(六)、拓展思維

　　（三）交代下節課任務，開發布會并且將作品貼在醒目的地方，號召家人和同學，節約用水，保護水資源。

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