《中彩那天》第二課時教學設計

時間：2021-01-31 09:43:03 教學設計我要投稿

《中彩那天》第二課時教學設計

　　第二課時

《中彩那天》第二課時教學設計

　　教學目標：

　　通過精讀，合作學習，理解“誠信與財富”。

　　過程與方法：

　　一、讓學生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其它同學提問。

　　學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什幺？

　　教師追問：沒有道德的人會怎樣做？

　　學生問：為什幺“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻？

　　教師追問：汽車難道不是財富嗎？

　　教師幫助學生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導學生全面充分地說明理由和根據(jù)。

　　二、1．有感情朗讀4-10自然段，體會“我”“喜悅--迷惑不解--高興”的感情變化。

　　2．發(fā)揮想象，回答問題。

　　①庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。

　　②“父親”不把汽車給庫伯，結果會怎樣？

　　③如果你是文中的某一個角色，又會怎樣做？

　　3．將自己所說的'內(nèi)容寫一寫。

　　教后小結：

　　學生質(zhì)疑，如何釋疑？方法很多：過去傳統(tǒng)的做法都是：教師釋疑或?qū)W生釋疑，其實，師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調(diào)動學生學習的主動積極性，使生生互動起來；另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導作用，使師生互動起來，從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境，使學生充分地參與到學習的活動中來，真正成為學習的主人。

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