《黃山奇松》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。
2、領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，感覺(jué)黃山松的奇美，培育審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好江河山的摯愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生感受作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫黃山松樹的。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話吸引導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)《黃山奇松》。經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道明白了黃山被譽(yù)為，它以“4絕”聞名于世，哪“4絕”？人們對(duì)誰(shuí)最情有獨(dú)鐘？
2、今天，我們就去黃山走一走，看一看，感覺(jué)一下黃山奇松的獨(dú)特新穎。
二、精讀課文
1、到黃山觀奇松，最好的欣賞點(diǎn)在哪呢？你怎么知道明白玉屏樓是最佳優(yōu)秀欣賞點(diǎn)？
指讀第二節(jié)第一句。（課件：玉屏樓）能讀的再肯定稱贊一點(diǎn)嗎？
2、同學(xué)們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？快速讀第二自然段。
指名說(shuō)。板書：迎客松、陪客松、送客松
3、下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤玫刈x讀課文第二自然段，用（）離別劃出描寫迎客松、陪客松、送客松的句子。
4、劃好了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。請(qǐng)3位同學(xué)離別讀一讀。
學(xué)習(xí)迎客松
（1）出示：迎客松這棵迎客松是什么樣子的情況樣的？指名說(shuō)。
師補(bǔ)充：這棵迎客松挺立于玉屏樓的東側(cè)，文殊洞之上，破石而出，已經(jīng)有8百歲了。樹高10米左面和右面。書干中部伸出7.6米的'兩大側(cè)枝，展向前方
�。�2）投影出示句子，指導(dǎo)出主意朗讀：
看著這棵姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁的迎客松，讀了描寫迎客松的這幾句話，老師信任大家一定有什么話要說(shuō)吧！或有什么疑問(wèn)和問(wèn)題要問(wèn)吧？
�。�5）學(xué)生提問(wèn)。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了�！�
�、賵�(jiān)強(qiáng)的生命力指導(dǎo)出主意讀有關(guān)句子。
②好客、熱情。完成填空，指導(dǎo)出主意朗讀。
知道明白為什么稱它為迎客松嗎？讀句子，完成填空。（課件：填空）
這句把什么比做什么？起立，讓我們來(lái)做做這棵迎客松，能用你自己的身姿體現(xiàn)出來(lái)嗎？看到5湖4海的游客到來(lái)，迎客松你會(huì)說(shuō)哪些喜歡詞？
這句話實(shí)際上就寫出迎客松的獨(dú)特新穎所在。（板書：好客的主人）你能讀出迎客松的這種熱情嗎？（指名讀）
師：黃山上的松太多了，它們千姿百態(tài)各種方面和角度，形態(tài)各異。但是人們只要一提到黃山奇松，就不由地會(huì)想起——迎客松。實(shí)際上這句話還明了地告訴我們，迎客松不光代表著黃山奇松，它還象征著整個(gè)黃山。
投影出示：人們提到黃山就會(huì)想到________，看到迎客松就會(huì)想起________。
同學(xué)們，現(xiàn)在這句話領(lǐng)會(huì)了嗎？能讀好嗎？（指名讀，注意“乃至”后適度加重語(yǔ)氣。）
�。�5）有詩(shī)贊到。出示詩(shī)。師讀，生齊讀。
你們還在哪些地方看到過(guò)迎客松？師小結(jié)：迎客松不但是黃山奇松的代表，是黃山的象征，更是國(guó)之瑰寶，它已經(jīng)成為中華民族熱情好客的象征了。
朗讀指導(dǎo)出主意：大家試著再讀一讀。（權(quán)利讀、齊讀）
7、欣賞完迎客松，我們?cè)賮?lái)欣賞一下陪客松和送客松。請(qǐng)同學(xué)們權(quán)利讀描寫這兩大奇松的句子。感覺(jué)一下它們的獨(dú)特新穎。
8、交流。
�。�1）出示陪客松或送客松圖片，猜猜這是什么樣子的情況松？你根據(jù)什么來(lái)判定？再讀課文，準(zhǔn)備一下，將原因說(shuō)的更充足一點(diǎn)。盡量地用書上的語(yǔ)言。（板書：綠色的巨人、自然盆景）
�。�2）交流：相機(jī)領(lǐng)會(huì)“綠色的巨人、自然盆景”等詞語(yǔ)。
小結(jié)：這就是陪客松、送客松的獨(dú)特新穎所在。
�。�3）完成填空：因?yàn)椋ǎ�，所以人們稱這棵松為“陪客松”。
因?yàn)椋ǎ�，所以人們稱這棵松為“陪客松”。
朗讀指導(dǎo)出主意：能經(jīng)過(guò)你自己的朗讀體現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀。
小結(jié)：對(duì)照板書：
黃山奇松之所以那么有名，是因?yàn)樗莫?dú)特新穎，3大名松名字是由于它們的形狀而的名，是人們賦予它的。
�。C(jī)動(dòng)）3、觀看圖片、升化情感。
1、同學(xué)們，玉屏樓前的這3棵奇松最具代表性，其實(shí)黃山上還有許許多多千姿百態(tài)各種方面和角度的奇松，咱們?cè)偃タ纯雌渌钠嫠珊脝�？（出示課件，欣賞。）
2、看了這些圖片此時(shí)你想說(shuō)什么？(板書：千姿百態(tài)各種方面和角度)
3、這段話主要講了黃山上有許多許多千姿百態(tài)各種方面和角度的奇松，文里面的省略號(hào)有什么作用？還會(huì)有些什么樣子的松樹呢？
如果你就是一棵黃山松，你會(huì)是什么樣子的情況樣子的呢？好，我數(shù)到3，請(qǐng)大家都來(lái)做一棵松樹，好嗎？1、2、3注意，這時(shí)你是一棵松樹！風(fēng)停了，一棵棵松樹靜靜地站著，想一想，給自己起個(gè)名字好嗎？我挑有特色的松樹先說(shuō)。完成想象說(shuō)話。
（4）、課外拓展。課件出示：4絕
黃山不但是松的海洋，還是石之海，云之海，泉之海，花之海，同學(xué)們課前已經(jīng)能夠權(quán)利組組合成型學(xué)習(xí)小組，搜索搜集了不少黃山的資料，下面就請(qǐng)各小組派代表為大家作補(bǔ)充說(shuō)明介紹解釋。
�。▽W(xué)生代表說(shuō)明介紹解釋，圖片配文字說(shuō)明）
5、總結(jié)
同學(xué)的說(shuō)明介紹解釋，使我們對(duì)黃山有了更多的知道明白。黃山無(wú)石不奇，無(wú)松不奇，在云霧中，石的形態(tài)，樹的身影，婀娜多姿，若隱若現(xiàn)，再配上丁冬的泉水，姹紫的杜鵑花，真可謂是世間仙境，令人心馳向往。大自然的這般鬼斧神工，怎能不讓我們喜歡之極、發(fā)出贊嘆呢！明代聞名的旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，發(fā)出了這樣的感嘆：“5岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”。大家想不想親自到黃山去走一走，看一看啊！同學(xué)們回去可以把這漂亮獨(dú)特新穎的黃山風(fēng)光說(shuō)明介紹解釋給你自己的父母，說(shuō)不定他們一動(dòng)心，暑假就帶你們?nèi)タ雌嫠�，觀云海，賞怪石，泡溫泉呢！
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