《騎“白馬”的蒼耳》教學設計
教學目標
1、學會本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在閱讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的。激發探索自然的興趣。
教學重、難點
讓學生了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的。
教學準備
生字卡片、相關圖片。
教學時間
2課時
教學過程
一、情景導入，激發興趣
1、趣味猜猜猜：（伴著音樂出示一張張美麗的植物圖片，讓學生猜猜這些植物的名稱，不認識的可根據其顏色、形態起個有趣的名字，引發學生對植物的興趣和熱愛。）
師：千姿百態的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。那植物是怎樣傳播種子的、如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢、動物王國里的刺猬先生正在做這個調查，它都有哪些收獲呢
二、初讀課文，學習生字
1、小刺猬的收獲都在課文里寫著呢！請孩子們借助漢語拼音自由地讀讀課文，一邊讀一邊圈出戴小紅帽的字寶寶，看看誰讀得最流利。
2、大家讀得真投入呀。我相信，你們一定又認識了不少新朋友吧！誰愿意將自己認識的新朋友
介紹給全班同學呢
學生介紹自己認識的字，教師出示相應的字的卡片。
3、強調生字讀音，并讀一讀。
這些新朋友的名字哪個容易念錯，細心的孩子來給大家提個醒。（蒼、警、英、鳳是后鼻音，查、炸是翹舌音。）現在請孩子們大聲地叫一叫這些新朋友的名兒，讓它們成為我們的好朋友。
4、給生字組詞。
你能給這些生字寶寶找到小伙伴嗎、（學生自由發言，給生字組詞。）教師隨機寫下詞語，讓學生一起讀讀。
5、現在字寶寶已經成了我們的好朋友了，你能讀通順課文嗎、再讀課文，注意讀準字音，不加字，不減字。（學生自由讀課文。）
三、精讀課文，深入理解
讀了幾遍課文后，細心的小朋友可能已經發現了，課文有一個奇怪的課名騎白馬的蒼耳。（板書：騎白馬的蒼耳）蒼上面是艸，下面是倉字，這是一個形聲字。孩子們，你見過蒼耳嗎、了解它嗎、（有了解蒼耳的學生可讓他先介紹一下，教師再作補充。）教師出示蒼耳的圖片：蒼耳的樣子呈紡錘形或卵圓形，長1～1、5cm，直徑0、4～0、7cm。表面黃棕色或黃綠色，全身有鉤刺。
這是我們生活中見到的蒼耳，但課文中的.蒼耳卻會騎白馬，這又是怎么一回事呢、現在就讓我們共同去尋找答案吧！
（一）學習第5~10自然段。
1、自由讀第5~10自然段。
孩子們，蒼耳騎白馬的秘密是被誰發現的呢、（小刺猬）
小刺猬可真能干，可它今天不能來到我們中間，它想邀請在座的小朋友做它的小助手，將它調查的情況向大家介紹介紹，你們愿意嗎
2、了解蒼耳怎樣騎白馬。
孩子們，小刺猬觀察到蒼耳是怎樣騎白馬的呢、你能在文中找出相應的語句嗎
（小刺猬發現，有三顆小蒼耳籽，已經把自己的小刺鉤在小兔的毛上了，并快樂地唱起了歌：小蒼耳，騎白馬，沒腿也能走天下。告別媽媽和故鄉，快到遠處去安家）
引導學生朗讀勾出的語句，讓生邊讀邊體會。
提問：通過朗讀，你知道了什么、有什么不清楚的地方
（預設：學生可能會知道小兔就是蒼耳的白馬；蒼耳通過自己的小刺可以掛在小兔的毛上。）
教師在學生提問的基礎上可歸納出幾個問題：
（1）小蒼耳為什么要將自己鉤在小白兔身上，這有什么作用呢、（通過這個問題，學生可了解到蒼耳鉤在小兔身上，是為了讓小兔將自己帶到其他地方去生根發芽。）
（2）為什么沒腿也能走天下呢、（通過這一個問題，讓學生體會到，蒼耳不僅僅是可以鉤在小白兔的身上，還可以鉤在其他動物的皮毛上或是人的衣物上。它附著在動物或人的身體上四處移動，從而傳播種子。）
（3）蒼耳籽為什么會快樂地唱起了歌、（通過這一個問題的探究，讓學生了解到，小蒼耳覺得自己長大了，能隨動物或人四海為家，到四處去扎根生長，從而感到高興。）
現在就讓小朋友們跟隨小蒼耳，快樂地唱唱這首歌，可帶上自己的動作。（表演讀兒歌。）
3、小結。
通過這一段的學習，你有什么收獲呢、（生自由談。）
（二）學習其他幾種植物傳播種子的方法。
刺猬先生每天忙個不停，它還有哪些收獲呢、請小助手們給介紹一下。
1、學生介紹蒲公英的種子的傳播方法，教師隨機出示蒲公英的圖片，讓學生從圖中體會到蒲公英的種子很輕，可隨風飛到各處。在體會之后，指名學生讀第2自然段，并談談可怎樣讀。
2、學生介紹鳳仙花時，出示鳳仙花果子爆裂的動畫，讓生充分體會到太陽的作用。隨后讓生在讀中去體會太陽的作用。
3、介紹櫻桃的種子的傳播方法，讓生讀出其中的趣味。
4、小蒼耳有自己的歌啦，可蒲公英、鳳仙花、櫻桃卻沒有。怎么辦、讓我們一起來幫它們編一編吧！
（三）總結。
1、孩子們，刺猬先生給我們介紹了哪些植物媽媽送寶寶的方法呢、這些方法是怎樣的呢
（生根據提示填空：蒲公英媽媽的寶寶是靠送來的，鳳仙花媽媽的寶寶是靠射出去的，櫻桃媽媽的寶寶是靠送出的，蒼耳媽媽的寶寶是靠送出的。）
2、從各位媽媽送寶寶的不同方法中，你看出了什么、（它們送寶寶的方法都不同；送寶寶的方法很有趣；這些植物媽媽都很會動腦筋）
四、自主活動，知識擴展
刺猬先生看見邀請的小助手這么能干，心里很高興。可它還不知道其他植物傳播種子的方法，怎么辦呢、現在就請各位小助手再幫幫它，在課后通過觀察植物、查閱書本、上網查詢等方法為小刺猬調查一下其他植物傳播種子的方法，我們看看哪些孩子是最稱職的小助手。
五、課堂小結，激發想象
結語：大自然中的植物各種各樣，千姿百態，植物傳播種子的方法也是多種多樣，千奇百怪。希望你做細心的孩子，做有心人，你就會在大自然的懷抱里發現更有趣的事物和現象，得到更多的樂趣。
附：板書設計
騎白馬的蒼耳
[資料]
柳樹媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃，只要有風輕輕一吹，孩子們就乘著風紛紛出發。
椰子樹媽媽有辦法，它把家安在大海邊，只要孩子成熟了落下來，就能跟著海水到海岸邊發芽。
松樹媽媽有辦法，小松子穿著堅硬的鎧甲，小動物們吃了不消化，拉在地上就發芽。
絲瓜媽媽有辦法，她把娃娃掛在懷里來長大，最后人們摘下它，第二年種下胖娃娃。
【《騎“白馬”的蒼耳》教學設計】相關文章：
《騎白馬的蒼耳》教學反思02-18
《騎白馬的蒼耳》教學反思06-10
騎白馬的蒼耳教學反思01-21
《騎白馬的蒼耳》教案01-17
西師大版《騎白馬的蒼耳》教學反思01-23
《白馬蒼耳》優秀課時教學設計10-30
大班科學活動教案：騎“白馬”的蒼耳04-02
《騎白馬的蒼耳》第二課時教案設計范文12-20