海水的教師教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-08 16:14:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、復(fù)習(xí)：背誦上節(jié)課所學(xué)的課文。開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

海水的教師教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二、引入新課

　　1、看課件：大海的資料（讓孩子們了解：你看到了什么？你感覺(jué)到了什么？了解大海的特色。）

　　2、有一首兒歌，給我們描寫了大海的特點(diǎn)，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：大海有幾個(gè)特點(diǎn)？

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、聽(tīng)課件的讀。聽(tīng)讀識(shí)字，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊思考：這首兒歌問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？（講了大海有幾個(gè)特點(diǎn)？）（藍(lán)、咸板書）

　　2、再聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊想一想：每一個(gè)字音應(yīng)該怎樣正確地讀？

　　3、好，這么好聽(tīng)的兒歌，您一定想自己讀一讀了。清你請(qǐng)你

　　⑴自己指讀兒歌：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，讀好每一句話，直到可以讀給大家聽(tīng)。

　　⑵請(qǐng)你再讀一讀兒歌，練習(xí)在兒歌中間找到認(rèn)字條中的字（用圓圈圈出來(lái)），找到方格中的字（用三角符號(hào)標(biāo)示出來(lái)，這些字，我們不但要會(huì)認(rèn)會(huì)讀，還要記住字的形狀，寫好字。））

　　⑶同桌檢查：互相讀給對(duì)方聽(tīng)。兒歌：讀的'對(duì)，夸夸她；讀錯(cuò)了，幫助他。

　　⑷請(qǐng)小老師來(lái)教大家讀，指著課件，全班跟讀。

　　男女分讀；大組比賽讀；分句子讀。（給孩子說(shuō)明？也可以代表一句話的結(jié)束，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。）

　　讀的時(shí)候，遵守：讀到哪兒，指到哪兒；指到哪兒，讀到哪兒。

　　4、老師小結(jié)

　　5、隨文識(shí)字：

　　⑴自己借助拼音，認(rèn)讀認(rèn)字條里的每個(gè)生字，還有生字格里的生字。

　　⑵再和同桌合作，不按順序，互相考考，認(rèn)讀完所有的生字。

　　⑶老師抽查：用生字卡片，開(kāi)火車。大組――小組――個(gè)人

　　6、了解兒歌分小節(jié)以及“？”的知識(shí)。

　　⑴大家看書，請(qǐng)小老師教讀兒歌。其他人一邊聽(tīng)一邊思考：這首兒歌分幾節(jié)？（用空行作為分節(jié)的依據(jù)。）男生、女生分節(jié)比賽讀書（準(zhǔn)確流利。小節(jié)之間有明顯停頓）

　　⑵利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)劃出每一個(gè)小節(jié)有幾句話。（標(biāo)志：。）

　　⑶介紹“？”表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。書空感受：“？”

　　⑷請(qǐng)你找一找這首兒歌有幾個(gè)“？”讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　①?gòu)摹皯牙锉е臁斌w會(huì)到什么？重新看課件資料，感受大海的無(wú)邊無(wú)際。

　　②從“漁人流了汗”體會(huì)到什么？（感受漁人的辛苦。）

　　③分句來(lái)朗讀和感受。

　　7、小游戲

　　自己朗讀感受，加上動(dòng)作。

　　請(qǐng)表演好的同學(xué)上臺(tái)作示范。同桌互相表演體會(huì)，背誦（課間操）。

　　8、課件出示詞語(yǔ)。認(rèn)讀后，請(qǐng)學(xué)生教讀。開(kāi)火車讀。

　　9、課件出示認(rèn)讀的字，請(qǐng)學(xué)生教讀。開(kāi)火車讀。

　　10、再返回句子中、課文中認(rèn)讀、鞏固。

【海水的教師教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：