湘教版三年級語文下冊《語文活動８》教學設(shè)計
第一課時
課時目標：
1.練習寫好“抱耳旁”的生字。
2.交流理解詞語意思的方法，并靈活正確地使用。
3.讀讀背背名人名言，培養(yǎng)廣泛閱讀的習慣和勤奮讀書的精神。
4.通過串標題，培養(yǎng)學生組織語言、使用語言的能力。
教學重難點：
1.正確、熟練而美觀地寫好漢字，積累好詞佳句。
2.掌握理解詞語意思的方法。
教學準備：
1.CAI多媒體課件。
2.收集有關(guān)讀書的名言。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣
同學們，今天有一位小客人來和我們一起學習。（播放課件）大家好！我是丹丹，因為我特別愛學習、會學習，大家都叫我“小博士”。瞧，我多神氣！你們也想戴上博士帽，成為“小博士”嗎？好，如果你們會觀察，多動腦，你就是今天的“小博士”！
二、“我會寫”
1.（播放課件，出示三個“抱耳旁”在左邊的字：“險、陡、陪”和三個“抱耳旁”在右邊的字：“郊、都、部”）這些書法作品都是我“小博士”寫的。怎么樣，寫得不錯吧！你們能寫得和我一樣好嗎？
2.嗬，“小博士”在向我們發(fā)起挑戰(zhàn)呢！你們想試一試嗎？大家一邊觀察，一邊在寫字本上練習書寫。
3.現(xiàn)在請大家在書上的田字格里認真書寫。寫完了嗎？我們和“小博士”比一比，對自己滿意的請舉手！嗬，我們班的小書法家還真不少呢！
4.我們寫字的時候要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，認記漢字的時候，一定也有方法。比如漂流的“漂”和飄揚的“飄”，怎么去記住它們、區(qū)別它們呢？平時在識記生字的時候，你常會用到哪些好的方法呢？跟大家交流交流。
三、“我知道”：
1.（播放課件，出示第二題）同學們，你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點呢？（拆部件就能猜出字義來）
2.你會填了嗎？指名填空。
3.“小博士”通過拆部件想意思，記住了這些漢字。你們用這個方法猜猜這個字是什么意思。（出示：歪、孬、尖、拿、采）
4.今天我們又學到了一個記憶漢字的方法：拆不見想意思。這種方法叫會意，我們在第29課《造字大王一家》中曾經(jīng)學過。同學們真聰明，祖國漢字真奇妙！
5.同學們學習漢字有高招。那理解詞語你們又有什么好方法呢？（引導(dǎo)學生回顧平時學習時有哪些理解詞語的方法，互相交流）
四、“我能查”
1.（播放課件）我是小明，我不太理解“自相矛盾”這個詞語的意思，怎么辦？
2.誰來幫助他？（“自相矛盾”是個成語，可以通過查成語詞典弄明白它的意思，查第一個字“自”，在它的詞條里找那個詞語）
3.大家都會使用成語詞典嗎？是呀，成語詞典和字典一樣，是我們學習語文必不可少的工具。可是，小明在查字典的時候，發(fā)現(xiàn)一個詞語往往有好幾種解釋，那怎么辦呢？比如“驕傲”一詞在不同的句子中含義就不同。
播放課間出示：
（1）劉翔，你是中國人的驕傲！
（2）你這次雖然考得好，可千萬別驕傲啊！
4.（學生發(fā)言，說說“驕傲”一詞在不同語境中的含義）
是呀，一個詞在字典里往往有幾種解釋，我們有時還根據(jù)上下文理解。
第二課時
課時目標：
1.練習寫好“抱耳旁”的生字。
2.交流理解詞語意思的.方法，并靈活正確地使用。
3.讀讀背背名人名言，培養(yǎng)廣泛閱讀的習慣和勤奮讀書的精神。
4.通過串標題，培養(yǎng)學生組織語言、使用語言的能力。
教學重難點：
1.正確、熟練而美觀地寫好漢字，積累好詞佳句。
2.掌握理解詞語意思的方法。
教學準備：
1.多媒體課件。
2.收集有關(guān)讀書的名言。
教學過程：
一、讀讀背背
1.同學們，你們知道丹丹是怎樣成為上知天文、下知地理的“小博士”，嗎？我們來聽聽丹丹是怎么說的吧！
（播放課件）我是“小博士”丹丹，我最喜歡看書。我看的書可多呢！有《十萬個為什么》、《動物趣談》、《大自然迷宮》、《希臘神話》、《水滸傳》等等。這些書不僅給我?guī)砹嗽S多的快樂，還讓我學到了許多知識，我看到書就像一個饑餓的人看到面包……
2.嗬，丹丹家的書可真不少啊！你們喜歡看書嗎？你認真閱讀過的書有哪些呢？讀了這些書你有哪些收獲呢？
3.根據(jù)學生談話內(nèi)容，相機出示三則有關(guān)讀書的名言。
4.學生大聲讀。
5.指名背誦，比賽背誦。
6.你還知道其他有關(guān)書的名言嗎？書中自有黃金屋。書到用時方恨少。
愛護書籍吧，它是知識的源泉。為中華之崛起而讀書。
二、標題串串串
“小博士”最近又閱讀了一些鄭淵潔叔叔寫的有趣的童話故事，想推薦給大家。
1.播放課件，屏幕出示：
《鼠王做壽》，在《病菌集中營》大擺筵席。《虎王出山》，帶著《生化保姆》，坐著《鬼車》趕到。《兔王賣耳》來喝酒。席上，《牛王醉酒》，《羊王稱霸》，《猴王變形》，《雞王畫虎》，《豬王照相》，真是好不熱鬧！
2.嗬，“小博士”把這些書名串成一個童話故事，真有趣！你們也想試一試嗎？請翻到課本目錄，標題大串聯(lián)比賽現(xiàn)在開始！（學生先與同桌互說，再選同學在全班交流）
3.大家意猶未盡把！這還有許多童話名，小組比賽串一串，看誰串得多，串的內(nèi)容最有趣。
（屏幕出示：《海的女兒》、《紅舞鞋》、《皇帝的新裝》、《小紅帽》、《白雪公主》、《拇指姑娘》……）
4.如果你還沒盡興，回到家里和爸爸、媽媽做做這個游戲好嗎？
三、小結(jié)全課
同學們，在今天的語文課中，對自己滿意的請舉手。你最滿意自己哪一個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)呢？
真是了不起，老師祝賀你們，你們就是今天的小博士！
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