《豐碑》第二課時的教學設計
一、教學目標：
1、了解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡，學習軍需處長舍己為人的崇高精神。
2、培養學生在體會課文思想感情的基礎上朗讀課文的能力。
3、學習寫文章時把重點的內容寫詳細，把其它內容寫簡略的寫作方法。
二、教學重點：
理解課文，從軍需處長被凍死時的'動作、神態、穿著及將軍的心情變化，體會軍需處長的獻身精神。
三、教學難點：
弄清大雪覆蓋的軍需處長為何成了一座晶瑩的豐碑。
四、教學過程：
（一）情景導入。
視頻顯示創設情景，談話導入。
（二）略讀第二自然段。
引導質疑，設置懸念：將軍最憂慮的是什么？
（三）研讀第三至十三自然段。
1、范讀，初步感知。
2、品讀第七自然段。
視頻顯示凍死的軍需處長，抓住關鍵詞，讀悟老戰士的品質。
3、讀議八至十二自然段。
（1）自讀、自悟，體會將軍的心情變化。
（2）視頻顯示配文插圖，展開想象，體會軍需處長舍己為人的精神。
（3）理解豐碑的含義。
（四）略學最后一個自然段。
1、齊讀。
2、釋除懸念，將軍此時的憂慮不存在了。
（五）總結課文。
板書設計：
22、豐碑
軍 舍
需 己
處 為
長 人
嚴峻考驗 ？ 沉著堅定
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